在經(jīng)過(guò)居民區(qū)的高速公路兩旁設(shè)置隔音板，這是利用哪一種途徑減弱噪聲（　�。�
A、在人耳處B、在聲源處C、在傳播過(guò)程中D、在人耳處和聲源處
考點(diǎn)：防治噪聲的途徑
專題：聲現(xiàn)象
分析：減弱噪聲有三種途徑：①在聲源處減弱；②在傳播過(guò)程中減弱；③在人耳處減弱．
解答：解：隔音板可以在噪聲的傳播過(guò)程中減弱噪聲．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：解決此類問(wèn)題要結(jié)合防治噪聲的途徑進(jìn)行分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

生活中經(jīng)常用“高”“低”來(lái)形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”．下列關(guān)于這4個(gè)詞語(yǔ)中“高”“低”描述的聲音特性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、“女高音”“引吭高歌”中的“高”都是音調(diào)B、“男低音”“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”都是音調(diào)C、“女高音”中的“高”，“男低音”中的“低”都是響度D、“引吭高歌”中的“高”，“低聲細(xì)語(yǔ)”中的“低”都是響度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的B、敲鑼時(shí)用力越大，聲音的音調(diào)越高C、戴耳塞，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲D、發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說(shuō)明聲音具有能量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

廣場(chǎng)舞是中國(guó)大媽非常喜歡的一種健身活動(dòng)．但同時(shí)廣場(chǎng)舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造成了一定影響．為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相處，你認(rèn)為采取下面哪種方法是有效、合理的（　�。�
A、住宅樓的居民都戴一個(gè)防噪聲的耳罩B、禁止廣場(chǎng)舞活動(dòng)C、跳舞的大媽都戴一個(gè)播放音樂(lè)的耳機(jī)D、住宅樓內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

為使教室內(nèi)的學(xué)生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的？（　�。�
A、老師講話聲音大一些B、每個(gè)學(xué)生都戴一個(gè)防噪聲的耳罩C、教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測(cè)裝置D、在教室周圍植樹(shù)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、玻璃不能傳播聲音B、用不同種樂(lè)器演奏同一樂(lè)曲，這幾種樂(lè)器發(fā)出聲音的音色相同C、用大小不同的力先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音調(diào)不同D、在靠近居民區(qū)的高架路旁，設(shè)置隔音墻是為了減小噪聲對(duì)居民區(qū)的影響

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的B、公路旁安裝隔音墻是為了在傳播路徑上減弱噪聲C、課堂上能聽(tīng)到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲D、用大小不同的力，先后敲擊同一音叉，音叉發(fā)聲的音色會(huì)不同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

上海一年中最高氣溫約為（　�。�
A、20℃B、30℃C、40℃D、50℃

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象與物態(tài)變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系中，正確的是（　�。�
A、加在飲料中的冰塊逐漸變小--熔化B、清晨花草上出現(xiàn)露珠--汽化C、在烈日下晾曬的濕衣服變干--升華D、燒水時(shí)壺嘴冒著“白氣”--凝華

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同步練習(xí)冊(cè)答案