【題目】如圖所示,杠桿處于平衡狀態(tài),下列操作中能讓杠桿繼續(xù)保持平衡的是( )
A.將左右兩邊的鉤碼均向外移動(dòng)一格
B.在左右兩邊鉤碼的下方各加一個(gè)鉤碼,位置保持不變
C.將左右兩邊的鉤碼各去掉一個(gè),位置保持不變
D.將左邊的鉤碼向里移動(dòng)一格,同時(shí)將右邊鉤碼去掉一個(gè)并保持位置不變
【答案】D
【解析】
試題分析:根據(jù)杠桿平衡條件判斷杠桿是否平衡或杠桿的哪端下沉的方法:F1l1=F2l2,杠桿平衡.F1l1≠F2l2,力和力臂的乘積大的一端下沉.設(shè)杠桿的一個(gè)小格是1cm,一個(gè)鉤碼的重是1N.A、將左右兩邊的鉤碼均向外移動(dòng)一格,4N×(3+1)cm>3N×(4+1)cm,杠桿的左端下沉.不符合題意.B、在左右兩邊鉤碼的下方各加一個(gè)鉤碼,位置保持不變,(4+1)N×3cm<(3+1)N×4cm,杠桿的右端下沉.不符合題意.C、將左右兩邊的鉤碼各去掉一個(gè),位置保持不變,(4-1)N×3cm>(3-1)N×4cm,杠桿的左端下沉.不符合題意.D、將左邊的鉤碼向里移動(dòng)一格,同時(shí)將右邊鉤碼去掉一個(gè)并保持位置不變,4N×(3-1)cm=(3-1)N×4cm,杠桿的平衡.符合題意.故選D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】把溫度計(jì)玻璃泡浸入酒精中后抽出,觀察示數(shù),發(fā)現(xiàn)( )
A. 示數(shù)一直不變 B. 示數(shù)一直下降
C. 示數(shù)先上升后下降 D. 示數(shù)先下降后上升
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于磁體、磁場(chǎng)和磁感線,以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A. 地球是個(gè)巨大的天然磁體 B. 磁體之間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的
C. 磁感線是實(shí)際存在的 D. 磁場(chǎng)是真實(shí)存在的物質(zhì)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物理知識(shí)在生活中有廣泛的應(yīng)用,洗手池就是物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用實(shí)例,洗手池的下水管道常常做成如圖所示的彎管,圖1中虛線框內(nèi)部分彎管是利用物理模型的原理來(lái)設(shè)計(jì)的,園藝師傅使用如圖2所示的剪刀修剪樹(shù)枝時(shí),常把樹(shù)枝盡量往剪刀軸O靠近,這樣做的目的是通過(guò)方式達(dá)到省力的目的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,杠桿AC(刻度均勻,不計(jì)杠桿重)可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng),在B點(diǎn)掛一重為G的物體.為使杠桿平衡,應(yīng)在杠桿上的點(diǎn)施加一個(gè)方向的作用力,才能使作用力最。撟钚∽饔昧εc物重G的比值是 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是探究物體動(dòng)能大小與物體的質(zhì)量、速度關(guān)系的示意圖.
(1)在探究“動(dòng)能與速度”的關(guān)系時(shí),要保持小球的不變,讓小球從(選填“相同”或“不同”)的高度滾下,以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng).
(2)在探究“動(dòng)能與物體質(zhì)量”的關(guān)系時(shí),要保持相同,就是讓質(zhì)量不同的小球從滾下.
(3)物理研究方法有許多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種研究方法:一是法;二是轉(zhuǎn)換法.就本題來(lái)說(shuō):用來(lái)表示小球動(dòng)能大小的方法就是轉(zhuǎn)換法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】一物體保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),則它( )
A. 一定不受外力作用 B. 一定受到平衡力作用
C. 它受到的合力為零 D. 無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有一天,霧、露、霜、雪四姐妹在一起爭(zhēng)論自己的出生由來(lái),誰(shuí)也不認(rèn)同誰(shuí),下列關(guān)于她們的說(shuō)法中,你認(rèn)為正確的是( )
A. 霧說(shuō):我是水汽化而來(lái) B. 露說(shuō):我是水蒸氣液化而來(lái)
C. 霜說(shuō):我是水凝固而來(lái) D. 雪說(shuō):我是水升華而來(lái)
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