“千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶.
(1)如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因為光的
直線傳播
直線傳播
的緣故.
(2)佛光普照,梵音如絲,聆聽脫俗樂音,我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲,因為不同的樂器發(fā)聲,其
音色
音色
是不同的.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(3)舞臺上云霧繚繞,宛如天庭,它們是固態(tài)二氧化碳
升華
升華
時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷
凝華
凝華
成小冰晶或
液化
液化
成小水珠而產(chǎn)生的效果.(填物態(tài)變化)
(4)聾啞少女聽不清聲音,她們是如何感知音樂節(jié)奏的?訓(xùn)練中,技術(shù)人員通過加大音量,使音箱、舞臺產(chǎn)生
振動
振動
,從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.
分析:(1)觀眾看不見領(lǐng)舞者身后站著的其他人,是因為光是沿直線傳播的.
(2)不同樂器發(fā)出的聲音音色是不同的.
(3)舞臺上煙霧繚繞,是因為固態(tài)二氧化碳升華時吸熱,而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱凝華成小冰晶或液化而生成的小水珠.
(4)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.
解答:解:(1)觀眾看不見領(lǐng)舞者身后站著的其他人,光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的,光不能穿過不透明的物體.
(2)不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的品質(zhì)和特色也就不同.因此不同的樂器它們發(fā)出的音色也不同.
(3)舞臺上煙霧繚繞是使用干冰,也就是固態(tài)的二氧化碳.利用干冰的升華吸熱,而導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷放熱,凝華成小冰晶或液化而形成小水珠飄浮在空中形成霧.
(4)因為聲音是由振動產(chǎn)生的,因此訓(xùn)練中,技術(shù)人員通過加大音量,使音箱、舞臺產(chǎn)生振動,從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.
故答案為:(1)直線傳播;(2)音色;(3)升華、凝華、液化;(4)振動.
點評:此題是基礎(chǔ)知識的綜合考查,涉及的知識有光的直線傳播、聲音的特性和物態(tài)變化,要注意辨別其應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

10、2005年春節(jié)晚會上,一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音“演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因為光的
直線傳播
的緣故.
(2) 佛光普照,梵音如絲,聆聽脫俗樂音,我們能分辨出究竟是何種樂器在發(fā)聲,因為不同的樂器發(fā)聲,其
音色
是不同的.(填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)
(3)舞臺上云霧潦繞,宛如天庭,它們是固態(tài)二氧化碳
升華
時吸熱導(dǎo)致空氣中的水蒸氣遇冷
液化
而產(chǎn)生的效果.(填物態(tài)變化)
(4)聾啞少女聽不清聲音,她們是如何感知音樂節(jié)奏的?訓(xùn)練中,技術(shù)人員通過加大音量,使音箱、舞臺產(chǎn)生
振動
,從而使靠在音箱上或站在舞臺上的聾啞少女感覺到音樂節(jié)奏的變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:

2005年春節(jié)晚會上,一群風(fēng)華少女用精美絕倫的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音“演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶,善的啟迪.如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領(lǐng)舞者)身后站著的其她舞蹈者,這是因為光的
直線傳播
直線傳播
的緣故,我們能看到舞蹈者是因為她們
反射
反射
的光進(jìn)入我們的眼睛(填“反射”或“折射”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示一群風(fēng)華少女通過精美的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶、善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見領(lǐng)舞者身后其他演員的面孔,這是因為光的
真線傳播
真線傳播
的緣故.(2)佛光普照,梵音如絲.我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音,原因是不 同的樂器發(fā)聲的
音色
音色
不同.(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度)

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