(2007?桂林)在探究“物體的質(zhì)量與體積之間的關(guān)系”時(shí),小明同學(xué)把收集到的數(shù)據(jù)填入下表.但他漏填了第二次測(cè)量的質(zhì)量和體積,其質(zhì)量和體積的讀數(shù)如圖中所示,請(qǐng)你幫他完成下表.
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 測(cè)量對(duì)象 質(zhì)量m/g 體積V/cm3 質(zhì)量/體積g/cm3
1 鐵塊1 46.8 6 7.80
2 鐵塊2      
3 鐵塊3 156 20 7.80
4 塑料塊1 7.5 6 1.25
5 塑料塊2 12.5 10 1.25
6 塑料塊3 25 20 1.25
(1)分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是
同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等
同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等
(寫出一個(gè)).
(2)小明與其他同學(xué)交流后,發(fā)現(xiàn)從表中的數(shù)據(jù)可以看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間存在一個(gè)關(guān)系,其表達(dá)式為:
ρ=
m
V
ρ=
m
V
分析:物體的質(zhì)量等于砝碼的質(zhì)量加游碼的示數(shù);物體的體積等于前后兩次量筒的讀數(shù)之差;
分析同種物質(zhì),質(zhì)量變化時(shí),體積也隨著變化,但是質(zhì)量和體積的比值是不變的,對(duì)于不同種物質(zhì)來(lái)說(shuō),質(zhì)量與體積的比值是不同的;
分析數(shù)據(jù)可看出:由同種物質(zhì)組成的不同物體其質(zhì)量與體積之間的關(guān)系.
解答:解:從圖中可以讀出質(zhì)量為m=50g+20g+5g+3g=78g,
物體體積為V=30ml-20ml=10ml;
質(zhì)量與體積的比值
m
V
=
78g
10ml
=7.80g/ml;
(1)由表中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論:同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等;
(2)同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等,所以表達(dá)式為ρ=
m
V

故答案為:同種物質(zhì),其質(zhì)量與體積的比值相等;ρ=
m
V
點(diǎn)評(píng):本題考查天平與量筒的使用,難點(diǎn)是通過(guò)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?桂林)小明對(duì)“斜面的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)?”這一課題,提出了如下一些值得探究的猜想:
①斜面的機(jī)械效率與斜面的傾斜程度有關(guān);
②斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度有關(guān);
③斜面的機(jī)械效率與斜面的長(zhǎng)度有關(guān);
④斜面的機(jī)械效率與物體的重力有關(guān).
給你如圖所示的裝置,請(qǐng)你選擇上述猜想中的一項(xiàng),并解答下列問(wèn)題:

(1)你選擇的猜想是
(填寫序號(hào))
(2)要用圖2中的器材完成你選擇的探究,還要補(bǔ)充的器材是:(至少寫出兩種)
彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺
彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺


(3)在實(shí)驗(yàn)探究的過(guò)程中,需要控制不變的因素有:①
斜面的粗糙程度
斜面的粗糙程度
;②
斜面的長(zhǎng)度
斜面的長(zhǎng)度
;③
物體的重力
物體的重力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2007?桂林)如圖所示,在房間的A墻上水平排列著兩個(gè)字母“FB”,小明站在房間里通過(guò)B墻上的平面鏡看到FB,字母的像是(①“FB”或②“”)
(填寫序號(hào));若A墻與B墻相距4m,則字母的像與字母間的距離為
8
8
m.

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(2007?桂林)如圖所示,S′是發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中所成的像,請(qǐng)?jiān)趫D中畫出另一條入射光線和它的反射光線.

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(2007?桂林)在如圖所示的四個(gè)過(guò)程中,食物、溫度計(jì)、水和圓木的內(nèi)能都會(huì)發(fā)生改變,其中利用做功的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是( 。

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