31、為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)做了一系列實(shí)驗(yàn).小明選用了以下器材:形狀、體積相同的帶鉤的長(zhǎng)方體木塊和長(zhǎng)方體鐵塊(各表面粗糙程度相同)、表面平整的長(zhǎng)木板、毛巾、棉布、彈簧測(cè)力計(jì)、幾枝圓柱形鉛筆.以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖甲所示)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
第2次:把鐵塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉鐵塊(如圖乙所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第3次:木塊在下鐵塊在上疊在一起,平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖丙所示),并記下相應(yīng)的示數(shù).

(1)比較圖甲和圖乙,小明得出的結(jié)論是:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積有關(guān).小明的探究方法明顯不科學(xué),你認(rèn)為小明探究方法不科學(xué)原因是
沒(méi)有控制相同的壓力、相同的接觸面粗糙程度

(2)比較圖甲和圖丙,可以初步得出的結(jié)論是
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

(3)小華家正在裝飾新房,在購(gòu)買瓷磚時(shí),選中了其他方面都滿意的兩種品牌的瓷磚,小華想從中選擇防滑性能好的,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),幫助小華挑選瓷磚,簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法.
分析:(1)要探究滑動(dòng)摩擦力和接觸面積的關(guān)系,就要控制壓力和接觸面的粗糙程度一定;
(2)根據(jù)圖甲和圖丙,都是用木塊和長(zhǎng)木板接觸,保證了接觸面的粗糙程度一定而壓力不同,是探究滑動(dòng)摩擦力和壓力的關(guān)系;
(3)瓷磚表面越粗糙,防滑性就越好.可用同一個(gè)物體在不同的瓷磚表面滑動(dòng),摩擦力大的防滑性更好.
解答:解:(1)要比較滑動(dòng)摩擦力和接觸面積的關(guān)系,就要采用控制變量法控制壓力和接觸面的粗糙程度一定;
圖甲用的是木塊,圖乙用的是鐵塊,壓力的大小不同,接觸面的粗糙程度也是不同的.所以探究方法是錯(cuò)誤的.
故答案為:沒(méi)有控制相同的壓力、相同的接觸面粗糙程度.
(2)圖甲和圖丙,壓力的大小是不同的.
丙圖中長(zhǎng)木板受到的壓力大,都是用木塊和長(zhǎng)木板接觸,保證了接觸面的粗糙程度一定,由此得出滑動(dòng)摩擦力的大小和壓力大小的關(guān)系.
故答案為:在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)要比較兩塊瓷磚的防滑性,即接觸面的粗糙程度,可用一個(gè)相同的物體在瓷磚上勻速滑動(dòng),同一個(gè)物體對(duì)瓷磚的壓力是相同的,摩擦力的瓷磚接觸面更粗糙,防滑性更好.
故答案為:a.將長(zhǎng)方體鐵塊(木塊)平放在一種瓷磚上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平拉鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1;
b.將長(zhǎng)方體鐵塊((木塊)平放在另一種瓷磚上,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平拉鐵塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
c.比較F1與F2的大小,示數(shù)大的,防滑性能好.
點(diǎn)評(píng):此題考察了影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的探究,以及應(yīng)用.
影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素是初中物理中比較重要的一個(gè)實(shí)驗(yàn),需要掌握.
此題的難點(diǎn)是瓷磚防滑性的比較.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

24、為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小華同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列的實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖1所示),讀出測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記錄下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2所示),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同的木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,在用同樣的方法拉木塊(如圖3所示),記下相應(yīng)的示數(shù).


(1)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,要保證勻速拉動(dòng)木塊,其目的是
使物體處于平衡狀態(tài),摩擦力等于拉力

(2)將表格空格補(bǔ)充完整
(3)比較
1和2
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積無(wú)關(guān).
(4)比較第1、3兩實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可初步得出的結(jié)論是
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大.

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(2008?天河區(qū)二模)為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).

第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊(如圖甲),使木塊在木板上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),根據(jù)
二力平衡
二力平衡
的原理,得知摩擦力的大小;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖乙),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣方法拉木塊(如圖丙),記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對(duì)木板的壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 滑動(dòng)摩擦力/N
1 20 4 4
2 20 4
3 8 8
(1)若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量相等,請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(2)比較
1和2
1和2
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān);
(3)比較1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度相同,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).
第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖①所示),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記人下表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉術(shù)塊(如圖②),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖③),記下相應(yīng)的示數(shù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對(duì)木板的壓力/F 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 滑動(dòng)摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量為2kg,請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù).
(2)比較
1、2
1、2
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小無(wú)關(guān).
(3)比較①、③兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)?小明做了一系列實(shí)驗(yàn):以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定,并保證所有實(shí)驗(yàn)步驟操作規(guī)范.).
第一次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊(如左圖),讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),并記入表中;
第二次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如中圖),記下相應(yīng)的示數(shù);
第三次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如右圖),記下相應(yīng)的示數(shù).

實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對(duì)木板的壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 滑動(dòng)摩擦力/N
20 4.0
4.0 4.0
40 8.0 8.0
(1)實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將彈簧測(cè)力計(jì)沿
水平
水平
方向拉動(dòng),使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng);
(2)請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);
(3)比較
一、二
一、二
兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小
無(wú)關(guān)
無(wú)關(guān)
;(填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”)
(4)比較1、3次數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是:
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大
在接觸面相同的情況下,壓力越大,摩擦力越大

(5)另一組的小華同學(xué)也準(zhǔn)備探究“接觸面積的大小對(duì)滑動(dòng)摩擦力的影響”,他將木塊沿豎直方向截去一半后,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著另一半做如圖所示的實(shí)驗(yàn),測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)的一半.他由此得出:“滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小”.你認(rèn)為他的探究過(guò)程正確嗎?
不正確
不正確

你做出這種評(píng)價(jià)的理由是:
此次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有控制木塊對(duì)水平面的壓力相同
此次實(shí)驗(yàn)沒(méi)有控制木塊對(duì)水平面的壓力相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān),小明同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了一系列實(shí)驗(yàn).以下是部分實(shí)驗(yàn)步驟(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持長(zhǎng)木板水平且固定).
第1次:把木塊平放在長(zhǎng)木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊,使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)(如圖1),
第2次:把木塊側(cè)放在長(zhǎng)木板上,用同樣的方法拉木塊(如圖2)
第3次:把兩塊相同木塊疊在一起平放在長(zhǎng)木板上,再用同樣的方法拉木塊(如圖3),
得到下列數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 木塊對(duì)木板的壓力/N 彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N 滑動(dòng)摩擦力/N
1 4.0
2 4.0
3 8.0
(1)若已知每個(gè)木塊的質(zhì)量為2kg,請(qǐng)你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù);(g=10N/kg)
(2)比較1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以發(fā)現(xiàn)滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積
無(wú)
無(wú)
 關(guān)(選填“有”或“無(wú)”).
(3)比較第1、3兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以初步得出的結(jié)論是:
滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)
滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān)


(4)如圖4所示,若將上述實(shí)驗(yàn)中完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上,在12N的水平拉力F1作用下,A、B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng),此時(shí)木塊B所受A的摩擦力為
0
0
N;若將A、B緊靠著放在水平桌面上,用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng),則推力F2=
12
12
N.

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