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在降落傘比賽的活動中,小麗將活動中的具體數據進行了記錄,來用于研究降落傘的滯留時間與哪些因素有關。請你分析表格中的數據并回答問題。

1.活動中利用的測量工具有:天平、(   )、秒表;
2.分析數據1、2可知:降落傘在空中滯留時間與降落傘的(        )有關;
3.分析數據2、3可知:降落傘在空中滯留時間與降落傘的(        )有關;
4.分析數據2、4可知:降落傘在空中滯留時間與降落傘的(         )有關;
5.分析數據5、6可知:降落傘在空中滯留時間與降落傘的(         )有關;
6.實驗中利用到的科學方法是(                          );
7.根據表格可知:降落傘在空中滯留時間還與降落傘(        )有關。
(1)米尺(2)面積(3)總重(4)形狀(5)釋放高度(6)控制變量法(7)繩長
 
(1)天平用來測長度,秒表用來測降落時間,那么高度只能用米尺來測
(2)數據1、2:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長、降落傘的形狀、降落傘的總重、降落傘釋放高度;降落傘的面積不同,引起降落傘滯留時間不同,而是降落傘的面積越大,降落傘滯留時間越長,由此可知:降落傘滯留時間的長短與降落傘的面積有關,在其它因素都相同時,降落傘的面積越大,降落傘滯留時間越長.
(3)數據2、3:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長、降落傘的形狀、降落傘的面積、降落傘釋放高度;降落傘的總重不同,引起降落傘滯留時間不同,而是降落傘的總重越大,降落傘滯留時間越短,由此可知:降落傘滯留時間的長短與降落傘的總重有關,在其它因素都相同時,降落傘的總重越大,降落傘滯留時間越短.
(4)數據2、4:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長、降落傘的面積、降落傘的總重、降落傘釋放高度;降落傘的形狀不同,而降落傘滯留時間有微小差別,由此可知:降落傘滯留時間的長短與降落傘的形狀有關.
(5)數據5、6:保持不變的因素有:降落傘的傘繩長、降落傘的形狀、降落傘的面積、降落傘的總重;降落傘釋放高度不同,引起降落傘滯留時間不同,而是降落傘釋放高度越高,降落傘滯留時間越長,由此可知:降落傘滯留時間的長短與降落傘釋放高度有關,在其它因素都相同時,降落傘釋放高度越高,降落傘滯留時間越長.
(6)實驗中利用到的科學方法是控制變量法.
(7)由表格可知,降落時間還與降落傘的繩長有關系
練習冊系列答案
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A.物理教科書的長度約為15cm
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A.一支新鉛筆的長度:0.18
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D.一位同學的身高:16.4

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對一些物理量的估測,下列數據最接近實際的是(  )
A.課桌高度約為80cm
B.教室內的氣溫約為50℃
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D.一塊橡皮從課桌掉到地上所用時間約為5s

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降雪量是用一定面積的雪化成水后的高度來衡量的,一場大雪后,小華用刻度尺測出水平地面雪的厚度為180mm,然后他腳使勁將雪踏實,測出腳踩出的雪坑的深度為165mm,這場大雪的降雪量為(  )
A.345mmB.180mmC.165mmD.15mm

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下列對長度與質量的估測中,最接近實際的是
A.吃飯筷子的長度約為0.5mB.一袋方便面的質量約為2kg
C.物理課本的長度約為26cmD.一個蘋果的質量約為2g

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

2013年2月全國科學技術名詞審定委員會擬將PM2.5正式命名為“細顆粒物”.細顆粒物粒徑小于或等于2.5
A.厘米
B.分米
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D.微米

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