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(2012?虹口區(qū)一模)在圖所示的電路中,有一根導線尚未連接,請用筆線代替導線補上,補上后要求:閉合電鍵,當滑動變阻器的滑片向右移動時,電壓表的示數變。
分析:電鍵S閉合后,電壓表測量燈泡兩端電壓,向右移動滑動變阻器的滑片時,電壓表示數變小說明滑片向右移動滑動變阻器接入電路的電阻增大,燈泡分得的電壓減小,因此滑片向右移動滑動變阻器接入電路的電阻增大,再按一上一下的原則串聯在電路中.
解答:解:燈泡與滑動變阻器串聯,滑片右移,滑動變阻器接入電路的電阻變大,故將A接線柱與燈泡右接線柱相連,如下圖所示:
點評:解決本題的關鍵:一是知道滑動變阻器在連接時按一上一下的原則,串聯在電路中和滑片靠近下方接線柱接入電路的電阻變小、遠離下方接線柱接入電路的電阻變大;二是根據電壓表示數的變化判斷滑動變阻器的接線柱.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?虹口區(qū)一模)在圖所示的電路中,電源電壓為3伏且保持不變,電阻R的阻值為10歐.電流表0~3安量程擋損壞.①求閉合電鍵S后電流表A的示數I
②求電阻R消耗的電功率P.
③現有“20Ω  2A”、“5Ω  3A”的滑動變阻器兩個,請選擇一個接入電路a、b、c、d中的某兩點,要求:電鍵S閉合前、后電流表示數的變化量△I最大.選擇:將變阻器
“20Ω2A”
“20Ω2A”
接入電路中
a、d
a、d
兩點間,使變阻器接入電路的電阻值為
10
10
歐.求出:電鍵閉合前、后,電流表示數的最大變化量△I.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?虹口區(qū)一模)如圖所示,將一端扎有橡皮薄膜的玻璃管浸入水中,橡皮膜向上凹進,說明水內部有
向上
向上
的壓強(選填“向上”或“向下”).若增大玻璃管浸入水中的深度,橡皮膜向上凹進的程度將
變大
變大
(“變小”、“不變”或“變大”).若在管內注入煤油至A位置處(ρ煤油<ρ),最終橡皮薄膜
向上凹進
向上凹進
;若在管內注入鹽水至B位置處(ρ>ρ),最終橡皮薄膜
向下凸出
向下凸出
.(后兩空選填“向上凹進”、“保持平整”或“向下凸出”)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2012?虹口區(qū)一模)某小組同學通過實驗研究導體的電阻與哪些因素有關.如圖所示,他們在常溫下將橫截面積、長度不同的鐵絲接入電路的MN兩點間,利用電流表和電壓表測量后計算出阻值,將數據記錄在表一、表二中.
表一 鐵絲
實驗
序號
橫截面積S
(毫米2
長度l(米) 電阻R
(歐)
1 0.2 1.0 0.5
2 0.2 2.0 1.0
3 0.2 3.0 1.5
表二 鐵絲
實驗
序號
橫截面積S
(毫米2
長度l(米) 電阻R
(歐)
4 0.1 1.0 1.0
5 0.3 4.5 1.5
6 0.4 2.0 0.5
(1)分析比較實驗序號1與4或2與6可得出的初步結論是:常溫下,
導體的材料、長度相同,導體的橫截面積越大,電阻越小
導體的材料、長度相同,導體的橫截面積越大,電阻越小

(2)分析比較
表一
表一
(選填“表一”或“表二”)的相關數據可得出的初步結論是:常溫下,
導體的材料和橫截面積相同時,導體的電阻與長度成正比
導體的材料和橫截面積相同時,導體的電阻與長度成正比

(3)請進一步綜合分析表一、表二的相關數據,并歸納得出結論.
①分析比較1與6、2與4或3與5的數據及相關條件,可得出的初步結論是:常溫下,
同種材料的導體,長度與橫截面積的比值相同,電阻相同
同種材料的導體,長度與橫截面積的比值相同,電阻相同

②分析比較1與6、2與4和3與5的數據及相關條件,可得出的初步結論是:常溫下,
同種材料的導體,長度與橫截面積的比值越大,電阻越大
同種材料的導體,長度與橫截面積的比值越大,電阻越大

(4)他們繼續(xù)分析表一和表二的數據及相關條件,發(fā)現無法得到導體的電阻與材料的關系.為了進一步探究導體的電阻與材料的關系,需添加的器材為
(選填“甲”、“乙”或“丙”).
器材:導體甲    橫截面積為0.2毫米2、長度為2米的鐵絲
導體乙    橫截面積為0.1毫米2、長度為2米的鎳鉻合金絲
導體丙    橫截面積為0.3毫米2、長度為4.5米的錳銅絲.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?虹口區(qū)一模)小王同學做“用電流表、電壓表測電阻”實驗,電源電壓為3伏且保持不變,所有器材均完好.他移動滑動變阻器的滑片到最大阻值處,閉合電鍵,觀察到電壓表示數如圖所示,且電流表指針偏離零刻度線的角度與電壓表相同.然后他移動變阻器的滑片至中點,觀察到電壓表的示數變小為0.6伏.接著他繼續(xù)移動變阻器的滑片,發(fā)現電路中的最大電流為0.28安.
請將下表填寫完整.(計算電阻時,精確到0.1歐)
物理量
實驗次數
電壓
(伏)
電流
(安)
電阻
(歐)
電阻平均值(歐)
1
2
3

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