在測燈泡功率的實驗過程中，如果將電流表和電壓表位置接錯，將電壓表串聯(lián)在電路中，將電流表與燈泡并聯(lián)，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？此時電源和電流表是否被燒壞？

答案：
解析：

　　出現(xiàn)的現(xiàn)象：電壓表有示數(shù)，約為電源電壓；燈泡不發(fā)光；電流表無示數(shù)．

　　分析其原因是：

　　a．電壓表的內阻很大，此時相當于測電源兩端電壓．

　　b．電流表內阻非常小，電流通過電流表，而不通過燈泡．相當于燈泡被短路．

　　c．因為電壓表的內阻很大，相當于電路中的電阻很大，電源電壓不變，所以通過電流表的電流非常小，故電流表無示數(shù)．

　　電源和電流表都不會被燒壞．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

28、在測定額定電壓為2.5V的小燈泡功率的實驗中．
（1）如圖所示是小明同學已連好的電路，但電路中有一根導線連接明顯錯誤，請你把錯誤的連接線改正過來．（在連錯的導線上畫“×”，并在原圖上畫出正確的接線）

（2）圖中甲表是
電壓
表．
（3）同組的小華改正電路后，剛一試觸就發(fā)現(xiàn)電流表的指針迅速擺過最大刻度，請寫出兩種可能的原因：
①
發(fā)生短路
，②
量程選擇偏小
．
（4）實驗中小明和小華測得五組實驗數(shù)據(jù)，記錄在下表中，分析實驗數(shù)據(jù)可得小燈泡的額定功率為
0.75
W．
次數(shù) 1 2 3 4 5
U（V） 2.0 2.3 2.5 2.7 3.0
I（A） 0.26 0.29 0.30 0.31 0.33

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2000?重慶）某同學在“測定一小燈泡功率”的實驗中，所用電源電壓為6伏，所用器材完好，被測小燈泡的額定電壓約為3.8伏，電阻約為10歐，實驗用的電路如圖1所示

（1）用筆畫線代替導線，如圖2中實驗器材準確地按電路圖連接起來．
（2）實驗中，該同學確認燈泡接近正常發(fā)光后，再去觀察電壓表和電流表的示數(shù)，觀察到的情況如圖3所示．
則出現(xiàn)圖3現(xiàn)象的錯誤原因是
正負接線柱接反了
正負接線柱接反了
．
出現(xiàn)圖3中指針偏轉過小的原因是
選擇的量程太大
選擇的量程太大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

貝貝要做“測定額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗，請你跟隨貝貝邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題：
（1）請你用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．

（2）貝貝剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光，在一旁觀察的京京一驚，提醒貝貝實驗中有問題，貝貝想，我的實驗連線沒有問題�。≌埬銕椭愗愓页鰧嶒炛袃蓚�操作不當之處：
①
連接電路時，開關沒有斷開
連接電路時，開關沒有斷開

②
滑動變阻器滑片沒有置于阻值最大處
滑動變阻器滑片沒有置于阻值最大處

（3）貝貝排除故障后，閉合開關，將滑片移到某點時，電壓表的示數(shù)為2.2V，為測定額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，他接下來應如何操作
移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表示數(shù)．
移動滑動變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V，讀出電流表示數(shù)．

（4）當小燈泡正常發(fā)光時電流表的讀數(shù)如圖b所示，此燈泡額定功率是
0.75
0.75
W．
（5）貝貝根據(jù)測量燈泡實驗功率的多組數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖c所示，結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比，貝貝很納悶，請你幫助他分析原因
燈絲電阻隨溫度的升高而變大
燈絲電阻隨溫度的升高而變大

（6）做完實驗后，貝貝將測燈泡功率的實驗與以前做過的測小燈泡電阻的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗都要測出三組電壓值和電流值，前者的目的是
求燈泡在不同電壓下的電功率
求燈泡在不同電壓下的電功率
       后者的目的是
多次測量求平均值減小誤差
多次測量求平均值減小誤差

（7）實驗結束后，貝貝想，除了用伏安法測量電功率外，還能不能應用其他方法來間接測家庭電路中用電器消耗的功率呢？請你幫他寫出所需的測量儀器和實驗原理．
測量儀器
電能表
電能表
、
鐘表
鐘表

實驗原理
P=
W
t
P=
W
t
．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

貝貝要做“測定額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗，請你跟隨貝貝邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題：
（1）請你用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．

（2）貝貝剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光，在一旁觀察的京京一驚，提醒貝貝實驗中有問題，貝貝想，我的實驗連線沒有問題��！請你幫助貝貝找出實驗中兩個操作不當之處：
①______
②______
（3）貝貝排除故障后，閉合開關，將滑片移到某點時，電壓表的示數(shù)為2.2V，為測定額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，他接下來應如何操作______
（4）當小燈泡正常發(fā)光時電流表的讀數(shù)如圖b所示，此燈泡額定功率是______W．
（5）貝貝根據(jù)測量燈泡實驗功率的多組數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖c所示，結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比，貝貝很納悶，請你幫助他分析原因______
（6）做完實驗后，貝貝將測燈泡功率的實驗與以前做過的測小燈泡電阻的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗都要測出三組電壓值和電流值，前者的目的是______　　　 后者的目的是______
（7）實驗結束后，貝貝想，除了用伏安法測量電功率外，還能不能應用其他方法來間接測家庭電路中用電器消耗的功率呢？請你幫他寫出所需的測量儀器和實驗原理．
測量儀器______、______
實驗原理______．

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科目：初中物理 來源：2011-2012學年安徽省安慶市桐城市黃崗中學八年級（下）階段檢測物理試卷（二）（解析版） 題型：解答題

貝貝要做“測定額定電壓為2.5V小燈泡電功率”的實驗，請你跟隨貝貝邊實驗邊思考，逐一回答下面的幾個問題：
（1）請你用筆畫線代替導線，將實驗電路連接完整．

（2）貝貝剛連接完最后一根導線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光，在一旁觀察的京京一驚，提醒貝貝實驗中有問題，貝貝想，我的實驗連線沒有問題��！請你幫助貝貝找出實驗中兩個操作不當之處：
①______
②______
（3）貝貝排除故障后，閉合開關，將滑片移到某點時，電壓表的示數(shù)為2.2V，為測定額定電壓為2.5V小燈泡的額定功率，他接下來應如何操作______
（4）當小燈泡正常發(fā)光時電流表的讀數(shù)如圖b所示，此燈泡額定功率是______W．
（5）貝貝根據(jù)測量燈泡實驗功率的多組數(shù)據(jù)，作出了I-U圖象，如圖c所示，結果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比，貝貝很納悶，請你幫助他分析原因______
（6）做完實驗后，貝貝將測燈泡功率的實驗與以前做過的測小燈泡電阻的實驗進行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗都要測出三組電壓值和電流值，前者的目的是______       后者的目的是______
（7）實驗結束后，貝貝想，除了用伏安法測量電功率外，還能不能應用其他方法來間接測家庭電路中用電器消耗的功率呢？請你幫他寫出所需的測量儀器和實驗原理．
測量儀器______、______
實驗原理______．

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