16．畫出掛在桌邊靜止的雨傘所受力的示意圖．

分析 物體靜止，則受平衡力，這兩個力是豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心．

解答 解：如圖所示，雨傘受到豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，重力作用點畫在雨傘的重心上，支持力的作用點畫在接觸點上，如圖所示：

點評 本題考查了物體受力平衡的判斷和力的示意圖的畫法．注意重力和支持力的長短要相同．

練習(xí)冊系列答案
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6．下面屬于相對清潔，又取之不盡的能源是（　　）
A．煤B．太陽能C．核能D．天然氣

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．（1）用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖甲中的電燈和開關(guān)接入家庭電路中．
（2）經(jīng)凸透鏡折射后的光線如圖乙所示，請畫出該入射光線．
（3）請在圖丙中標(biāo)出開關(guān)S閉合后通電螺線管的N極．

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4．用10kV的電壓輸送1000kW的電功率，輸電線上損失的電功率是40kW，若改用20kV的電壓輸電，輸電線上損失的電功率將是多少？

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11．某串聯(lián)電路中電流I（單位A）、電阻R1、R2、R3（單位Ω）與電壓U（單位V）由下列關(guān)系：U=IR1+IR2+IR3，當(dāng)R1=21.3，R2=42.5，R3=16.2，I=1.25時，求U的值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．下表是小剛和同組的同學(xué)在“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的實驗時得到的實驗數(shù)據(jù)：
次數(shù)1234
質(zhì)量m/kg0.10.20.30.4
重力G/N0.981.962.943.92
（1）實驗中要等到彈簧測力計的指針靜止時再讀數(shù)，這是應(yīng)用了二力平衡的知識．
（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)，可讀出結(jié)論：物體受到的重力跟它的質(zhì)量成正比．
（3）如果是在太空翱翔的“神舟十號”飛船中，宇航員王亞平用同樣的器材不能（選填“能”或“不能”）完成該實驗的探究．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．李宇同學(xué)認(rèn)為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關(guān)，如圖是他用天平、鉤碼、彈簧測力計進(jìn)行的探究：
（1）李宇猜想物體的重力大小與物體的質(zhì)量大小有關(guān)，他猜想的依據(jù)是質(zhì)量增大為原來的幾倍，重力也增大為原來的幾倍．
（2）圖甲是彈簧測力計測量中某時刻的讀數(shù)，該彈簧測力計的示數(shù)是3.4N．
（3）請你根據(jù)表格中記錄的實驗數(shù)據(jù)，請在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象．
次序質(zhì)量m/kg重力G/N
10.11
20.22
30.33
40.44
（4）由圖象可知：物體所受的重力跟物體的質(zhì)量成正比．
（5）已知物體在月球表面受到的重力約是在地球表面重力的六分之一．愛動腦的李宇猜想如果用同樣的器材拿到月球上去做這個實驗，他能（選填“能”或“不能”）得出同樣的結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明每天騎自行車上學(xué)，他看到路邊的小樹向后“飛過”，是以自行車為參照物；他身上的書包背帶比較寬，這樣做的目的是為了減小壓強（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．知識價值的體現(xiàn)之一是它可以幫我們避免事故發(fā)生，在生活中以下要求屬于不合理的是（　�。�
A．在地鐵車站站臺上候車的人必須站在安全線以外
B．汽車在夜間行駛不要在車內(nèi)開燈
C．發(fā)現(xiàn)有人觸電要立即用手將觸電人拉開電源
D．為了您的安全，請系好安全帶

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