用兩個相同的“熱得快”分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．如果要你從甲、乙兩液體中選擇汽車的冷卻液，應(yīng)選擇     液體．
【答案】分析：要做汽車的冷卻液，應(yīng)選用比熱容大的液體．根據(jù)Q=cm△t可知，在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，比熱容大的吸收的熱量多．
從甲和乙的圖象來看，這兩種液體在升高相同的溫度時，乙所用的時間比甲長，即乙需要吸收的熱量多，因此乙的比熱容大．
解答：解：分析甲和乙的圖象可知：甲和乙在升高相同的溫度時，乙的加熱時間比甲長，即乙吸收的熱量多．根據(jù)熱量計算公式Q=cm△t可知，在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，吸收的熱量與物質(zhì)的比熱容成正比．所以乙的比熱容大．
則質(zhì)量相同的甲和乙，都升高相同的溫度，乙吸收的熱量比甲多，所以應(yīng)選用乙做冷卻液．
故答案為：乙．
點評：本題需要用控制變量法去分析，在質(zhì)量和升高的溫度都相同時，得出熱量與比熱容的關(guān)系．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

27、如圖所示為探究物體比熱容的實驗裝置，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．
（1）實驗時為比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小，我們可以加熱相同的時間，觀察
溫度變化
的不同，也可以
加熱到相同溫度，比較加熱時間的不同
．
（2）實驗中“熱得快”通電時間的長短反映水和煤油
吸收熱量
的多少．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察
溫度計的示數(shù)
溫度計的示數(shù)
不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小；若使水和煤油升高相同的溫度，
水
水
吸收的熱量更多一些．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?青島模擬）回顧實驗和探究：
（1）小明進行“平面鏡成像特點”的實驗時：
①取兩段等長的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．
②為了便于比較像與物到鏡面距離的關(guān)系，他需選擇的器材是
刻度尺
刻度尺
．
（2）在研究“物質(zhì)比熱容的實驗”中，兩個相同的燒杯中分別盛有質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油，用兩個相同的“熱得快”對其加熱．實驗時，我們可以加熱相同的時間，通過觀察
升高溫度
升高溫度
不同，來比較水和煤油吸熱本領(lǐng)的大小；也可以使水和煤油升高相同的溫度，通過比較
加熱時間
加熱時間
，來反映水和煤油吸熱的多少不同．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用兩個相同的“熱得快”分別給盛在兩個相同杯子里的質(zhì)量相等的水和煤油加熱，問：
（1）在相同的時間內(nèi)，哪個溫度升高的快些
煤油的溫度升高快
煤油的溫度升高快
；
（2）升高相同的溫度，哪個需要的時間長些
水需要的時間長
水需要的時間長
；
（3）從這個實驗可得出什么結(jié)論
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量升高的溫度不同）
質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，升高相同的溫度吸收的熱量不同（或質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，吸收相同的熱量升高的溫度不同）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用兩個相同的“熱得快”分別給初溫相同的A、B兩種液體同時加熱，兩液體的溫度隨時間變化的圖象如圖所示．若A、B兩種液體的質(zhì)量相等，則比熱容大小關(guān)系為cA
＜
＜
cB；若A、B兩種液體是同種液體，則質(zhì)量大小關(guān)系為mA
＜
＜
mB．（選填“＞”、“＜”或“=”）

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