20.作圖:

(1)分別畫出圖a所示的兩幅圖中折射光線和反射光線的大致傳播方向.
(2)做出圖b中物體ABC在平面鏡中所成的像A′B′C′(保留作圖痕跡).

分析 (1)反射定律:反射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),反射光線與入射光線分居法線兩側(cè),反射角等于入射角;
折射定律:折射光線、入射光線、法線在同一個平面內(nèi),折射光線、入射光線分居法線兩側(cè),當光由空氣斜射進入水中或其它透明介質(zhì)中時,折射光線向靠近法線方向偏折,折射角小于入射角;當光由水中或其它透明介質(zhì)斜射進入空氣中時,折射光線向遠離法線方向偏折,折射角大于入射角.
(2)依據(jù)平面鏡的成像特點,分別做出A、B、C點關于鏡面的對稱點,然后連接,就是△ABC在鏡中的像.

解答 解:(1)①首先過入射點垂直于界面作出法線,然后光由水中斜射入空氣中時,折射光線向遠離法線方向偏折,折射角大于入射角作出折射光線;
②由圖可知,入射光線與鏡面的夾角為45°,則反射角等于入射角等于90°-45°=45°,首先過入射點垂直于鏡面畫出法線,然后根據(jù)反射角等于入射角畫出反射光線,如圖所示:

(2)①作A點關于鏡面的對稱點A′;(做對稱點留下的作圖痕跡是對應點的虛線連線和垂直符號)
②作B點關于鏡面的對稱點B′;
③作C點關于鏡面的對稱點C′;
④用虛線連接A′B′,B′C′,A′C′,△A′B′C′就是△ABC在平面鏡MN中的像.作圖如下:

點評 (1)在光路圖中,法線要畫成虛線,如果能夠確定反射角,在光路圖中,一定要標出反射角的度數(shù);畫折射光路時,一定注意光從哪種介質(zhì)進入哪種介質(zhì).
(2)作平面鏡成的像,注意留下的作圖痕跡,對應點連線要用虛線,像要用虛線,連線與鏡面之間要標出垂直符號.

練習冊系列答案
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10.在北方的冬天,為了更好地保存蔬菜,常在菜窯里放幾桶水,這是利用水凝固(填物態(tài)變化名稱)時放熱(選填“吸熱”或“放熱”))使窯內(nèi)的溫度不會太低.

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11.被絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電,被甲材料摩擦過的乙棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒相互排斥,則乙棒帶正電荷,是因為乙棒在摩擦過程中失去(選填“得到”或“失去”)電子.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

8.小芳同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上.
(1)正確調(diào)節(jié)好裝置的,移動蠟燭到圖甲位置,觀察光屏上有清晰的像,生活中的投影儀(“照相機”或“投影儀”)利用這一原理制成的.
(2)如果保持光屏位置不變,把蠟燭向左移動一段距離,想在光屏上得到清晰的像,應該在凸透鏡和蠟燭之間放一個焦距適當?shù)陌纪哥R(選填“凸透鏡”或“凹透鏡”).
(3)為了從不同方向看到光屏上的像,光屏應選用較粗糙(選填“光滑”或“粗糙”)的白板.
(4)完成上術實驗后,小芳把凸透鏡換成了透明玻璃板,又探究了“平面鏡成像特點”,如乙圖所示.他把光屏移動到蠟燭像的位置,發(fā)現(xiàn)光屏上沒像,說明平面鏡成的像是虛像(選填“實像”或“虛像”).他又把蠟燭遠離玻璃板,蠟燭像的大小不變(選填“變大”“變小”或“不變”).
(5)細心的小芳透過玻璃板觀察蠟燭的像時,看到在像的后面還有一個與它有部分重疊的、較模糊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板的兩個面均反射各成一個像.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.某小組同學實驗探究“串聯(lián)電路的特點”,按如圖所示的電路圖正確連接電路,其中R1為定值電阻,滑動變阻器R2標有“20Ω 2A”字樣,實驗過程中,通過調(diào)節(jié)滑動變阻器R2的阻值,改變電路中的電流和各電阻兩端的電壓,得到的實驗數(shù)據(jù)如表所示.
 實驗序號 電阻R1
(歐)
滑動變阻器R2
(歐) 
 A表示數(shù)
(安)
 V1表示數(shù)
(伏)
 V2表示數(shù)
(伏)
 V表示數(shù)
(伏)
 1 10 0 0.60 6.0 0 6.0
 210 20 0.20 2.0 4.0 6.0
 3 20 0 0.30 6.0 0 6.0
 4 20 20 0.15 3.0 3.0 6.0
 5 40 0 0.15 6.0 0 6.0
 6 40 20 0.10 4.0 2.0 6.0
①初步分析實驗序號1或2或3或4或5或6中電壓表V1、V2和V的示數(shù),可得出組的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和.
②為了研究串聯(lián)電路中各處的電流關系,他們將實驗序號2或4或6中電阻R1、R2兩端的電壓和電阻的比值與電流表的示數(shù)進行比較,可歸納得出的初步結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電流處處相等.
③初步分析實驗序號2或4或6中第二、三、四列的定值電阻R1,滑動變阻器R2和電流表A的數(shù)據(jù),可歸納得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中,總電阻等于各串聯(lián)電阻的阻值之和.
④該小組同學進一步綜合分析表格中的實驗數(shù)據(jù):
(a)分別比較實驗序號1與2、3與4或5與6中定值電阻的R1阻值與電壓表V1的示數(shù)變化量,電流表A的示數(shù)變化量之間的關系,可以得到的結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電源電壓不變,通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比.
(b)分析比較實驗序號1與2、3、與4和5與6中的電流表A的示數(shù)變化量與定值R1電阻的阻值、滑動變阻器R2的阻值變化量之間的關系,可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路中,電源電壓不變,導體兩端的電壓與導體的電阻成正比.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示電路,電源電壓保持不變,當S1閉合、S2斷開時,電壓表的示數(shù)為3V;當S1斷開、S2閉合時,電壓表的示數(shù)為9V.若兩端R1、R2電壓分別為U1、U2,則(  )
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D.若R1=6Ω,則R2=12Ω

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.生活中我們經(jīng)常遇到估測或估算,以下估測或估算最接近實際的是( 。
A.課桌高度80mmB.1枚1元硬幣的質(zhì)量1Kg
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.在探究杠桿平衡條件的實驗中,首先要調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,目的是便于測量力臂.如圖所示,在支點左側(cè)20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼,則在支點右側(cè)10cm處掛6個相同的鉤碼可以使杠桿平衡;如果改用彈簧測力計,在支點右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力方向是豎直向下,此時讀數(shù)為2N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.意大利科學家托里拆利首先用實驗的方法測出了大氣壓的數(shù)值,某同學在做該實驗時,準確測得水銀柱的高度為750mm,他的測量值低于(選填“高于”、“低于”或“等于”)標準大氣壓.

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