在下列事例中，為了減小壓強(qiáng)的是（ ）。

A．縫衣針、注射器的針頭都很尖

B．軟包裝飲料的吸管，有一端是尖的

C．大卡車的車輪比小轎車多而寬

D．菜刀用過一段時(shí)間需要磨一磨

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市五校八年級下期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

一正方體放在水平桌面上，如圖所示，(1)若沿aa’線將它切成兩塊，拿去上面的部分，物體對桌面的壓力將________，密度將_________，壓強(qiáng)將__________； (2)若沿bb’ 線切開，拿去右半部分，則物體對桌面的壓力將__________，密度將_________，壓強(qiáng)將________。(增大/不變/變小)

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省八年級下學(xué)期期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)杯子放在水平桌面上，處于靜止,下列各對力中，屬于平衡力的是 （ ）

A．杯子受到的重力和杯子對桌面的壓力

B．杯子受到的重力和桌面對杯子的支持力

C．杯子對桌面的壓力和桌子受到的重力

D．杯子對桌面的壓力和桌面對杯子的支持力

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市八年級下學(xué)期期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

科學(xué)研究表明:空氣對運(yùn)動物體的阻力與物體速度的大小有關(guān)，物體速度越大，其受到的空氣阻力越大。若不考慮雨滴質(zhì)量的變化和風(fēng)速的影響，雨滴由云層向地面下落的過程中，其運(yùn)動情況是先做 運(yùn)動，后做 運(yùn)動。（選填“加速”“減速”或“勻速”）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市八年級下學(xué)期期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

小明在玻璃杯內(nèi)盛滿水，杯口蓋上一張硬紙片（不留空氣），然后托住紙片，將杯子倒置或傾斜，水都不流出，紙片也不掉下（如圖所示）。對整個(gè)探究活動的分析正確的是：（ ）

A．探究的問題：大氣壓強(qiáng)有多大

B．探究的目的：研究水的重力與大氣壓力的關(guān)系

C．探究的假設(shè)：大氣對各個(gè)方向都有壓強(qiáng)

D．探究的結(jié)論：大氣向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市八年級下學(xué)期期中物理試卷（解析版） 題型：選擇題

對于重力的理解，下列正確的是：（ ）。
A．重力的大小不隨物體位置的變化而變化

B．粉筆在使用時(shí)，質(zhì)量變小，重力變小

C．空氣中上升的氣球沒有受到重力作用

D．重力的方向是垂直向下的

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田仙游郊尾五校八年級下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

小宇同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、海綿等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。

（1）實(shí)驗(yàn)中小宇是通過觀察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿來比較壓力作用效果的。

（2）比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到的結(jié)論是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖＿＿＿所示實(shí)驗(yàn)。

（4）此時(shí)實(shí)驗(yàn)中要控制：＿＿＿＿＿＿＿不變；

（5）小宇同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：初中物理 來源：2015-2016學(xué)年福建莆田仙游郊尾五校八年級下第一次月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

在一艘做勻速直線運(yùn)動的游輪上，某同學(xué)朝各個(gè)方向用相同的力進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)，則下列說法中正確的是：（ ）

A．朝與游輪運(yùn)動方向一致跳的最遠(yuǎn)

B．朝與游輪運(yùn)動方向相反跳的最遠(yuǎn)

C．朝與游輪運(yùn)動方向一致跳的最近

D．朝各個(gè)方向跳的都一樣遠(yuǎn)

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科目：初中物理 來源：2016屆重慶市等九年級下學(xué)期期中聯(lián)考物理試卷（解析版） 題型：填空題

重慶市某中學(xué)校初三年級全體師生，在新課標(biāo)物理教學(xué)理念“從生活走向物理，從物理走向社會”的指引下，開展了“搖繩發(fā)電”活動，如圖所示。教師指導(dǎo)學(xué)生用靈敏電流計(jì)、導(dǎo)線（代替搖繩）組成閉合電路，當(dāng)導(dǎo)線（搖繩）切割地磁場磁感線時(shí)，觀察靈敏電流計(jì)指針的偏轉(zhuǎn)情況。這次活動讓孩子們親身探究了電磁感應(yīng)的奧秘并體驗(yàn)了利用地磁場發(fā)電的樂趣。請參照示例寫出這次活動所涉及的物理現(xiàn)象和對應(yīng)的物理知識（不得與示例重復(fù)）。

示例：物理現(xiàn)象：同學(xué)蹬地跳起

物理知識：力的作用是相互的

作答：物理現(xiàn)象：____________________物理知識：_____________________________

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同步練習(xí)冊答案