你知道磁生電的能量轉化過程嗎？

答案：
解析：

導體在磁場中運動，說明此導體已經(jīng)具有動能，當它獲得了電流時，說明它在運動過程中獲得了電能，所以磁生電的過程是“動能轉化為電能的過程”．


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相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?宜昌）如圖為探究“磁生電”的實驗裝置．
（1）閉合開關，讓懸著的導體AB
左右
左右
（選填“左右”、“上下”、“沿A向B”或“沿B向A“）運動時，電流表會發(fā)生偏轉．
（2）若保持導體AB不動，要產(chǎn)生感應電流，正確的操作是
左右移動磁鐵
左右移動磁鐵
．
（3）實驗中發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉不明顯，為了使指針偏轉明顯，請你從實驗裝置和操作上各提一條改進建議．裝置改進：
換強磁鐵（或繞制線圈）
換強磁鐵（或繞制線圈）
，操作改進：
快速移動導體（或磁鐵）
快速移動導體（或磁鐵）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

法拉第從“電生磁”的現(xiàn)象中受到啟示．運用逆向思維后提出：磁能否產(chǎn)生電？經(jīng)過不懈努力，他終于發(fā)現(xiàn)了“磁生電”的方法，從而使電能的大規(guī)模生產(chǎn)和利用成為可能．1880年法國物理學家居里兄弟發(fā)現(xiàn)，施加一定的壓力在某種陶瓷上．陶瓷的兩個側面上會產(chǎn)生電壓，這就是壓電效應，這種陶瓷稱為壓電陶瓷．就壓電陶瓷的物理特性，請你運用逆向思維的方法提出自己的猜想：
壓電陶瓷可以將起電能轉化為其它能量嗎？
壓電陶瓷可以將起電能轉化為其它能量嗎？
．如果你的猜想成立，根據(jù)壓電陶瓷的上述特性，請你想象它的具體應用可以是：
超聲醫(yī)療
超聲醫(yī)療
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

人類為揭示電和磁的關系，經(jīng)歷了漫長的歲月．1820年，丹麥哥本哈根大學的年輕教師奧斯特，一直在尋求電和磁間的聯(lián)系，一天在課堂上靈感突至，將一個小磁針放在一根直導線下方，再使導線接通電源，只見小磁針擺動了一個角度后穩(wěn)定地停下來，從而證明了：通電導線周圍能產(chǎn)生與磁極相作用的磁場，基于這原理，人們制成了電磁鐵．
（1）通電后，若小磁針不動，則它的指向可能是
小磁針指向與導線方向垂直
小磁針指向與導線方向垂直
．
1822年，英國青年學生法拉第，深深地為奧斯特的實驗所吸引，他想到：既然電能讓磁體動，磁能否讓通電導體動呢？一次實驗中，他在一個水銀盆中固定一根磁棒，棒邊漂著一塊插有一根銅線的軟木，當銅線接通電池后，軟木就漂動了起來，這證明了他的設想，他進一步的實驗成果，為后人發(fā)明實用的電動機提供了有利的佐證，指明了方向．
（2）軟木塊由靜止到開始漂動起來，說明：
通電的導體（銅線）受到了磁場力的作用
通電的導體（銅線）受到了磁場力的作用
．
1822年，法拉第又想到：電流可以產(chǎn)生磁；那么，反過來，磁能否產(chǎn)生電呢？他決心去探索“磁生電”的途徑．此后，他對這個問題進行了長期艱苦的探究．1831年的一天，他實驗失敗后，正從線圈中收起一根磁鐵時，發(fā)現(xiàn)和線圈相連的電流計上的指針動了一下．于是他抓住這一機會深究下去，終于發(fā)現(xiàn)了感應電流，磁確能轉變成電!據(jù)此，法拉第設計并制造出世界上第一臺發(fā)電機．人類從此逐步進入了電氣時代．
（3）發(fā)電機是將
機械
機械
能轉化為
電
電
能的機器．
（4）在法拉第的實驗中，磁鐵和閉合導線間相對靜止能否產(chǎn)生感應電流？

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科目：初中物理 來源：新教材完全解讀　八年級物理　下冊　人教版 人教版 題型：064

你知道磁生電的能量轉化過程嗎？

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