【題目】四沖程的汽油機一個工作循環(huán)中,對外做功的次數(shù)是 ( )
A. 3次 B. 2次
C. 1次 D. 4次
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的事例中,屬于增大壓強的( )
A.
書包背帶做得較寬
B.
切蘋果器的刀片做得較薄
C.
鐵軌鋪在枕木上
D.
“好奇”號火星車模型輪子大而寬
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】對歐姆定律的理解,下列說法中錯誤的是
A. 對某一段導(dǎo)體來說,導(dǎo)體中的電流跟其兩端的電壓成正比
B. 在電壓一定的條件下,導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體的電阻成反比
C. 導(dǎo)體中的電流大小由兩端的電壓和電阻共同決定
D. 導(dǎo)體中的電流跟兩端的電壓和電阻無關(guān)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】養(yǎng)生壺是一種用于養(yǎng)生保健的烹飲容器,采用新型電加熱材料,通電后產(chǎn)生熱量把壺內(nèi)的水加熱。下圖是某款養(yǎng)生壺及其銘牌,求:
(1)養(yǎng)生壺正常工作時的電阻;
(2)若正常工作時,養(yǎng)生壺加熱效率為91%,將1kg水從20℃加熱到85℃需要多長時間;【c水=4.2╳103J/(kg·℃)】
(3)用電高峰期,家中只有液晶電視機和養(yǎng)生壺工作時,養(yǎng)生壺將1kg水從20℃加熱到85℃,實際用時363s,通過電能表測得此過程共耗電3.726╳105J,此時養(yǎng)生壺兩端的電壓和通過液晶電視機的電流多大。(設(shè)養(yǎng)生壺的電阻和加熱效率不變)。
型號 | CH—M16 |
額定電壓 | 220V |
頻 率 | 50Hz |
額定功率 | 1000W |
容 量 | 1.2L |
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】同學(xué)們用空塑料瓶和細沙等實驗器材探究影響浮力大小因素,(g取10N/kg,ρ水=1×103kg/m3)
(1)為了測出塑料瓶的體積,進行如下操作,
①把天平放在水平桌面上,調(diào)節(jié)天平平衡,在左盤中放入盛有適量水的燒杯,通過増減砝碼和移動游碼使天平再次平衡,所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示,燒杯和水的總質(zhì)量為 g.
②在空塑料瓶中裝入適量細沙,擰緊瓶蓋,在瓶頸系一細繩,手拿細繩將塑料瓶完全浸沒于燒杯的水中(瓶沒有接觸燒杯,水未溢出),通過増減祛碼和移動游碼使天平再次獲得平衡,所用砝碼總質(zhì)量和游碼所示質(zhì)量之和為167g,塑料瓶的體積是 cm3.
(2)同學(xué)們根據(jù)生活經(jīng)驗提出了如下三種猜想,并舉出了相應(yīng)的實例
猜想一,浮力的大小與物體的密度有關(guān),實例:鐵塊可以在水中下沉,木頭可以浮在水面上
猜想二,浮力的大小與液體的密度有關(guān),實例:雞蛋可以在水中下沉,在鹽水中可以浮起來
猜想三,浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān),實例:在游泳池里,人越往下蹲感覺到水向上托自己的力越大
為了驗證以上猜想是否正確,同學(xué)們選擇了裝入細沙的塑料瓶和其他實驗器材進行探究,實驗過程如圖乙所示.
①根據(jù)實驗步驟d和 (填序號),可以確定猜想二是正確的;
②根據(jù)實驗步驟c和d可以驗證猜想三是 (選填“正確”或“錯誤”);對該猜想對應(yīng)的實例,合理的解釋是 .
③要驗證猜想一是否正確,可以在塑料瓶中 后再進行探究.
④同學(xué)們討論認為,猜想一和猜想二中的實例反應(yīng)了物體的浮與沉可能與密度有關(guān),要選用一個能漂浮在圖e中鹽水上的物體時,物體的密度應(yīng)小于 g/cm3(計算結(jié)果保留1位小數(shù)).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,遼寧艦航母上的艦載機飛離航母后,則( )
A.航母將上浮,所受浮力減小
B.航母將上浮,所受浮力增大
C.航母將下沉,所受浮力增大
D.航母將下沉,所受浮力減小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,是小宇設(shè)計的“探究水沸騰時溫度變化的特點”實驗裝置,根據(jù)實驗數(shù)據(jù),描繪出水的溫度隨時間變化的關(guān)系圖像,如圖乙.
(1)水的沸點是 ℃.
(2)實驗時大氣壓 (填 “大于”、“等于”或“小于”)1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(3)為了縮短把水加熱到沸騰的時間,請?zhí)岢鲆粭l可行的措施 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖1是小麗探究動能大小與速度關(guān)系時的實驗場景:斜面上有兩平行軌道,將兩小球①、②從軌道上由靜止釋放,與放置在水平木板上的兩個相同木塊①、②發(fā)生碰撞,兩個木塊初始位置到斜面底端的距離相等.
(1)為完成實驗,應(yīng)使兩個質(zhì)量 的小球從軌道上 高度由靜止釋放(均選填“相同”或“不同”)
(2)由圖1場景可知,碰撞木塊前瞬間,小球 的動能較大,兩木塊通過A、B兩點處所受的滑動摩擦力大小分別為fA、fB,則fA fB,滑行中,木塊的動能轉(zhuǎn)化成 能;
(3)圖2是某次實驗的場景:將兩小球從圖中E、F處靜止釋放,最終木塊①從水平木板的右端滑出,小麗用質(zhì)量更大的木塊③替換木塊①后繼續(xù)此次實驗,將兩小球仍從圖中E、F處由靜止釋放,木塊③未滑出木板,小麗的實驗改進有一處遺漏,它是 .
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