古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用,而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來維持.到底誰說的對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題.小明和同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).
(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小明讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度變化.小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?答:______
(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車受不同阻力以前的速度是相同的,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?
答:______
(3)請(qǐng)將小明在本次實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越______,說明小車受到的摩擦力越______,速度減小得越______
(4)推理:小車若不受阻力,小車將______.

解:(1)通過觀察實(shí)驗(yàn)的過程可知,小明在實(shí)驗(yàn)中讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)從而使小車受到不同的阻力;
(2)小車從斜面上同一高度滑下,小車到達(dá)水平面時(shí),小車的速度才會(huì)相等,因此,應(yīng)使小車在斜面上的同一高度滑下;
(3)由實(shí)驗(yàn)可知:水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車運(yùn)動(dòng)的距離就越大,其速度減小得越慢;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)進(jìn)一步推理可知,如果運(yùn)動(dòng)的物體不受力,它的速度將保持不變,將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:(1)讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng);(2)使小車在斜面上的同一高度滑下:(3)遠(yuǎn);小;慢.(4)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
分析:(1)小車的阻力主要來自于接觸面,因此可改變接觸面的粗糙程度來改變小車受到的阻力大;
(2)小車從斜面的同一高度滑下,小車的重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,小車到達(dá)水平面時(shí)速度相等;
(3)水平面越光滑,小車受到的阻力越小,小車滑行的距離越遠(yuǎn),如果小車不受力,則小車將做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(4)沒有了阻力的作用,小車將會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):運(yùn)動(dòng)好控制變量法,是本實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵.同時(shí),在對(duì)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理時(shí),還運(yùn)用到了理想實(shí)驗(yàn)的方法,值得我們注意.
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科目:初中物理 來源: 題型:

27、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來維持.到底誰說得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了研究小車在不同的阻力作用下,速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?
使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制
小車下滑到底部的速度相同
保持不變,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?
小車從斜使面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的距離較
遠(yuǎn)
,速度減小得較
.這是因?yàn)樾≤囀艿降淖枇^
的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車不受阻力,將做
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來維持.到底誰說得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同的阻力的?
讓小車在不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車在不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn):
讓小車在同一斜面的同一高度滑下
讓小車在同一斜面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
,說明小車受到的摩擦力越小,速度減小得
越慢
越慢
.如果沒有阻力,小車將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行了觀察:運(yùn)動(dòng)的物體如果沒有動(dòng)力支持,最后會(huì)停止運(yùn)動(dòng).
他就得出這樣的結(jié)論:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加
的作用;如果這個(gè)力被
取消
取消
,物體就會(huì)
靜止
靜止

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科目:初中物理 來源: 題型:

在力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上,下列敘述中錯(cuò)誤的是( 。

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古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來維持.到底誰說得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同的阻力的?答:
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn)的:
使小車在斜面上的同一高度滑下
使小車在斜面上的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,說明小車受到的摩擦力越
,速度減小得越
.根據(jù)小文的結(jié)論,可以推理出如果小車不受阻力將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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