14．如圖所示，一位同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”．拉動(dòng)木塊在水平放置的毛巾、木板、棉布的表面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，操作時(shí)要求：拉力水平、木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)二力平衡，得出摩擦力的大�。�

分析 實(shí)驗(yàn)中研究的是木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量的是木塊的受到的拉力，只有木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)拉力的大小才等于摩擦力．

解答 解：用彈簧測(cè)力計(jì)水平勻速直線拉動(dòng)木塊時(shí)，木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)受到的力是平衡力，根據(jù)二力平衡的知識(shí)，此時(shí)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)木塊拉力的大�。�
故答案為：木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)；二力平衡．

點(diǎn)評(píng) 本題重點(diǎn)考查了學(xué)生利用二力平衡來(lái)解答問(wèn)題；是一道常見(jiàn)題型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小柯在課外活動(dòng)時(shí)，偶然將兩個(gè)彈性球疊放在一起同時(shí)自由下落，發(fā)現(xiàn)上面小球反彈的高度大于下落的高度．于是，他想探究同一個(gè)上面小球反彈的高度與哪些因素有關(guān)，為此，他提出了三個(gè)猜想：①與兩個(gè)彈性球下落的高度有關(guān)；②與下面彈性球的質(zhì)量有關(guān)；③與下面彈性球的材料有關(guān)．
    為了驗(yàn)證猜想：小柯選取了質(zhì)量為10g的A球作為上面的反彈小球，用體積相同的B、C、D三個(gè)球分別作為下面的彈性球，如圖所示，B、C兩球質(zhì)量相同但材料不同，C、D兩球材料相同但質(zhì)量不同，小柯在同一水平地面上做了多次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)下面彈性球質(zhì)量/kg下落高度/mA球反彈高度/m
1B0.50.91.6
21.11.9
31.32.1
4C0.50.91.7
51.12.0
61.32.5
7D0.80.92.2
81.12.3
91.32.8
（1）小柯實(shí)驗(yàn)選取的測(cè)量工具有電子秤和刻度尺．
（2）A球下落過(guò)程中，將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為它的動(dòng)能．
（3）比較三次實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3，可以初步得出的結(jié)論是：在下面彈性球的質(zhì)量、材料等條件一定時(shí)，下落高度越高，上面彈性球反彈的高度越高．
（4）比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)4、7（或5、8或6、9），可以初步得出的結(jié)論是：在下面彈性球的材料、下落高度等條件一定時(shí)，下面彈性球的質(zhì)量越大，上面彈性球反彈的高度越高．
（5）為了探究猜想③，除了選取A球作為上面的反彈小球外，還應(yīng)在B、C、D三個(gè)彈性球中選擇B、C兩球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（6）實(shí)驗(yàn)表明，每次所測(cè)A球反彈的高度總比下落高度要高，是因?yàn)樵趦汕蚺鲎矔r(shí)下面彈性球?qū)ι厦鍭球做功，使A球機(jī)械能總量增大（選填“增大”“減小”或“不變”），這一現(xiàn)象不會(huì)違背（選填“違背”或“不會(huì)違背”）能量守恒定律．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

5．如圖所示，用24N的力F沿水平方向拉滑輪，可使重20N的物體A以0.2m/s的速度在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)．物體B重10N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)恒為5N（不計(jì)滑輪、測(cè)力計(jì)、繩子的重量，滑輪的轉(zhuǎn)軸光滑）．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．物體A受到地面的摩擦力是12NB．物體B所到水平向左的摩擦力是5N
C．水平拉力F的功率是2.4WD．在2s內(nèi)繩子對(duì)物體A做的功為4.8J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

2．網(wǎng)上購(gòu)物帶動(dòng)了快遞業(yè)的發(fā)展，包裹的分撿常需借助傳送帶．
（1）傳送帶的表面往往比較粗糙，其目的是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力．．
（2）包裹與傳送帶一起作用水平勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，包裹共受到兩個(gè)力的作用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．2017年5月12日是全國(guó)第九個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日，今年的主題是“減輕社區(qū)災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)，提升基層減災(zāi)能力”，為普及科學(xué)避險(xiǎn)知識(shí)，提升學(xué)生減災(zāi)能力全國(guó)各地很多中小學(xué)都開展了主題教育活動(dòng)，據(jù)了解，地震、海嘯等自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)都能產(chǎn)生具有很大能量的次聲（選填“超聲”或“次聲”），能使建筑物垮塌，造成人員傷亡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．自從第一次發(fā)現(xiàn)電能生磁以來(lái)，很多科學(xué)家投身于研究電與磁的關(guān)聯(lián)，并推動(dòng)著科技的發(fā)展，下列關(guān)于電與磁的說(shuō)法正確的是（　　）
A．電磁鐵的鐵芯可以用銅棒代替
B．電磁鐵是根據(jù)電流的磁效應(yīng)制成的
C．磁場(chǎng)中的磁感線是真實(shí)存在的
D．磁感線總是從磁體的N極出來(lái)，回到S極

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是維修汽車的千斤頂?shù)脑韴D，它利用了帕斯卡原理制成，小活塞面積為2cm2，大活塞面積為800cm2，當(dāng)用1000N的力作用在小活塞上，能頂起4×105N的汽車，長(zhǎng)江三峽大壩設(shè)置了五級(jí)船閘，船閘是應(yīng)用連通器原理來(lái)工作的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小航和小組的同學(xué)完成了下面的實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，在探究“電流和電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，定值電阻R1由5Ω換成10Ω時(shí)，接下來(lái)滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；若電源電壓為6V，R1的可選最大電阻為20Ω，為保證電阻R1兩端的電壓為2V，那么滑動(dòng)變阻器R2阻值應(yīng)不小于40Ω．
（2）他做完實(shí)驗(yàn)后，把定值電阻換成小燈泡，楊光又完成了“測(cè)量額定電壓是2.5V小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)，如圖乙所示：他要連接電路時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的指針偏向左側(cè)無(wú)刻度處，原因可能是電流表沒(méi)有調(diào)零．解除故障后，正確連接電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡過(guò)亮，他立即斷開開關(guān)，把滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)至最大值；再閉合開關(guān)，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，記下各組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制了如圖丙所示圖象，根據(jù)圖象可知小燈泡的額定電流是0.25AA，額定功率是0.625W，燈絲的電阻是變化的（填“變化”或“不變”），原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．
（1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充    入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將偏向（選填“偏離”或“偏向”） 主光軸．
（2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn)清晰的放大（選填“放大”、“縮小”或“等大”）的燭焰像；生活中的投影儀就是利用了這一原理．
（3）利用這套裝置還可研究近視眼形成原因．

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同步練習(xí)冊(cè)答案