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同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上.仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖9所示).課后復習時.物理興趣小組的同學們,經過反復的思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖10所示的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤,C為重物,D為薄塑料袋(質量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯,杯中加人紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.

(1)實驗中.同學們逐漸調高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧秤A的示數________;彈簧秤B的示數________(選填“增大”、“減小”或“不變”)。比較彈簧秤A的示數變化量和彈簧秤B的示數變化量,它們的大小關系是______(迭填“>”、“<”或“=”)。

(2)通過分析,你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題?(請寫出兩條)

①___________________________________________________________________;

②___________________________________________________________________。

(3)對比圖9、圖10的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?(請寫出三條)

①_________________________________________________________________;

②___________________________________________________________________;

③____________________________________________________________________。

序號

1

2

3

4

5

6

7

深度h/cm

0

2

4

6

8

10

12

拉力F/N

8.1

7.1

6.1

5.1

5.1

5.1

5.1

(1)減小 、增大 、=

(2)  合理均可

(3)方便操作、 誤差小 、更直觀等

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

20、同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上.仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖1所示).課后復習時.物理興趣小組的同學們,經過反復的思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖2所示的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤,C為重物,D為薄塑料袋(質量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯,杯中加人紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.
(1)實驗中.同學們逐漸調高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧秤A的示數
減小
;彈簧秤B的示數
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”).比較彈簧秤A的示數變化量FA′和彈簧秤B的示數變化量FB’,它們的大小關系是FA′
=
FB′(迭填“>”、“<”或“=”),
(2)通過分析,你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題?(請寫出兩條)
彈簧秤使用前要調零
;
待彈簧秤示數箏定后再讀數

(3)對比圖1、圖2的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?(請寫出三條)
溢水杯中加紅色水,增加可見度

彈簧上端有鐵架臺固定,彈簧秤示數更穩(wěn)定
;
上課時不用老師拎著彈簧秤讀數.便于老師的講解

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?道外區(qū)一模)同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上,仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖l).課后復習時,物理興趣小組的同學們,經過反復的思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖2的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計,C為重物,D為薄塑料袋(質量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻璃管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.

(1)請你寫出他們改進后的實驗探究過程.
(2)對比圖1、圖2的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?(寫2條)
溢水杯中加紅色水,增加了可見度
溢水杯中加紅色水,增加了可見度
 
能同時顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小,便于直觀比較
能同時顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小,便于直觀比較

(3)請利用彈簧測力計、石塊、水和量筒,設計另一種驗證“阿基米德原理”的方法.
(要求畫出示意圖,計按照圖說明驗證的過程)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課上.仔細觀察了老師所做的演示實驗(如圖所示).課后復習時.物理興趣小組的同學們,經過反復的思考、討論,提出了對該實驗的改進意見,并動手制作出了如圖所示的實驗裝置,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧秤,C為重物,D為薄塑料袋(質量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯,杯中加人紅色的水,F(xiàn)是升降平臺(搖動手柄,可使平臺高度緩慢上升、下降),G為鐵架臺.
(1)實驗中.同學們逐漸調高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧秤A的示數
增大
增大
;彈簧秤B的示數
減小
減小
(選填“增大”、“減小”或“不變”).比較彈簧秤A的示數變化量FA’和彈簧秤B的示數變化量FB’,它們的大小關系是FA
=
=
FB’(迭填“>”、“<”或“=”).
(2)通過分析,你認為應提醒興趣小組的同學在操作時要注意什么問題?(請寫出兩條)
彈簧秤使用前要調零
彈簧秤使用前要調零

待彈簧秤示數穩(wěn)定后再讀數
待彈簧秤示數穩(wěn)定后再讀數

(3)對比前圖、后圖的兩組實驗,改進后的實驗與原實驗比較有哪些優(yōu)點?
(請寫出兩條)
溢水杯中加紅色水,增加可見度;
溢水杯中加紅色水,增加可見度;

能同時顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小
能同時顯示出物體所受的浮力大小和物體排開液體的重力大小

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?鼓樓區(qū)一模)同學們在學習“阿基米德原理”這節(jié)課后經小組反復討論,改進了老師的實驗,改后實驗裝置如圖,其中A、B為兩個規(guī)格相同的彈簧測力計,C為重物,D為薄塑料袋(質量不計),E是用廢棄的大號飲料瓶、帶孔橡皮塞以及彎曲玻管自制的溢水杯,杯中加入紅色的水,F(xiàn)是可升降平臺,G為鐵架臺.實驗中.同學們逐漸調高平臺F,使重物浸入水中的體積越來越大,觀察到彈簧測力計A的示數
減小
減小
;彈簧測力計B的示數
增大
增大
(選填“增大”、“減小”或“不變”).比較彈簧測力計A的示數變化量FA'和彈簧測力計B的示數變化量FB’,它們的大小關系是FA
=
=
FB’(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:058

(’06武漢)在學習了阿基米德原理后,同學們雖然知道了浸在液體里的物體受到浮力的大小等于它排開的液體受到的重力,但小明總覺得浸沒在水中的物體,它受到的浮力還跟它在水中浸沒的深度有關,并且他猜想物體在水中浸沒得越深,受到的浮力越大.

(1)現(xiàn)在小明想通過實驗探究自己的猜想是否正確,他應該在以下可供選擇的器材中選擇________(填寫器材前面的字母).

A.水

B.泡沫塊

C.細線

D.彈簧測力計

E.木塊

F.量筒

C.鐵塊

H.細竹棍

 

(2)小明探究實驗的操作方法是________________________.

(3)小明應該觀察到的現(xiàn)象是________________________.

(4)小明得到的正確結論是________________________.

(5)小明原先的猜想是________(填“正確”或“錯誤”).

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