(1)圖A中ABO可看成杠桿O為支點(diǎn),請?jiān)趫D中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖.
(2)如圖B所示,某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體M,畫出最省力的繞線.
(3)如圖C所示為利用釣魚竿釣魚的示意圖,D為支點(diǎn),F(xiàn)1是手對魚竿的作用力,請畫出:魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂.
(4)根據(jù)實(shí)物連接圖D,在右面的方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.
分析:(1)明確圖中杠桿的支點(diǎn)、動力以及阻力是畫圖的關(guān)鍵,力臂是從支點(diǎn)到力的作用線的距離,示意圖是表示出力的三要素.
(2)繞繩時要依次繞過每只滑輪,并最終讓繩端回到人的手中.
(3)拉力F2的作用點(diǎn)為魚線與桿的交點(diǎn),阻力的方向沿繩子向下,過拉力F2的作用點(diǎn)表示出拉力的方向;已知支點(diǎn)和動力的方向,根據(jù)力臂的定義過支點(diǎn)作力的作用線的垂線段.
(4)分析電路結(jié)構(gòu),明確電路元件的連接方式,然后根據(jù)實(shí)物電路圖作出電路圖.
解答:解:(1)在圖中,動力指的是作用在杠桿上的力,過支點(diǎn)O作動力作用線的垂線段;過B點(diǎn)做豎直向下的阻力F2.如圖所示:
(2)用3段繩子承擔(dān)物重,繩端拉力向上.如圖所示:
(3)過拉力作用點(diǎn)作豎直向下的拉力F2;過支點(diǎn)O作F1作用線的垂線段(即動力臂L1).
(4)由實(shí)物電路圖可知,燈L1與L2并聯(lián),其中S1控制干路,S2控制L1所在的支路,根據(jù)實(shí)物圖作出電路圖,電路圖如圖所示:
點(diǎn)評:(1)考查了力的示意圖和力臂的畫法.畫力臂關(guān)鍵是要作出支點(diǎn)到力的作用線的垂線段.
(2)人的位置限定了拉力的方向,因此,可根據(jù)這一要求確定繞繩方法.
(3)考查力的示意圖以及力臂畫法的掌握情況;確定力的作用點(diǎn)和方向,是正確畫出力的示意圖的前提.
(4)考查了根據(jù)實(shí)物電路圖作電路圖,分析電路結(jié)構(gòu),明確各電路元件的連接方式是正確作圖的前提與關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)圖A中ABO可看成杠桿O為支點(diǎn),請?jiān)趫D中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖.
(2)如圖B所示,某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體M,畫出最省力的繞線.
(3)如圖C所示為利用釣魚竿釣魚的示意圖,D為支點(diǎn),F(xiàn)1是手對魚竿的作用力,請畫出:魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂.
(4)根據(jù)實(shí)物連接圖D,在右面的方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:問答題

(1)圖A中ABO可看成杠桿O為支點(diǎn),請?jiān)趫D中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖.
(2)如圖B所示,某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體M,畫出最省力的繞線.
(3)如圖C所示為利用釣魚竿釣魚的示意圖,D為支點(diǎn),F(xiàn)1是手對魚竿的作用力,請畫出:魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂.
(4)根據(jù)實(shí)物連接圖D,在右面的方框內(nèi)畫出相應(yīng)的電路圖.

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省太倉市九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)圖A中ABO可看成杠桿O為支點(diǎn),請?jiān)趫D中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖.
(2)如圖B所示,某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體M,畫出最省力的繞線.
(3)如圖C所示為利用釣魚竿釣魚的示意圖,D為支點(diǎn),F(xiàn)1是手對魚竿的作用力,請畫出:魚線對釣魚竿拉力F2的示意圖和F1的力臂.
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科目:初中物理 來源: 題型:

作圖題

(1).將圖(1)中的電磁鐵連入你設(shè)計(jì)的電路中(在方框內(nèi)完成),要求:A.電路能改變電磁鐵磁性的強(qiáng)弱;B.使小磁針靜止時如圖所示.                

(2).傳送帶上有一個物體M,質(zhì)量為2kg ,它與傳送帶一起以lm/s的速度在水平方向向右勻速運(yùn)動,不計(jì)空氣阻力.請?jiān)趫D(2)中畫出M受力情況的示意圖.

(3). 如圖(3)中ABO可看成杠桿,O 為支點(diǎn),請?jiān)趫D中畫出該杠桿的動力臂和所受阻力的示意圖。

 


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