7.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小明的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)小明在調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡時(shí),發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的左側(cè),如圖甲所示.要使天平平衡,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).當(dāng)他用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的左側(cè),如圖甲所示,這時(shí)應(yīng)該增加(選填“增加”或“減小”)砝碼;
(2)用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí),放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱(chēng)得燒杯和液體的質(zhì)量m為49g.
(3)用量筒測(cè)量液體的體積.將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖丙所示,則該液體的體積V為30cm3.盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”).
(4)他們對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丁所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3;通過(guò)查表對(duì)照知該液體是煤油或酒精.
一些物質(zhì)的密度
物質(zhì)硫酸煤油酒精
密度(kg•m-31.8×1031.0×1030.8×1030.8×103

分析 (1)根據(jù)天平的使用規(guī)范天平稱(chēng)量前,不平衡時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)平衡螺母;調(diào)節(jié)平衡螺母時(shí)要“左偏右移,右偏左移”.在使用時(shí)應(yīng)先通過(guò)增減砝碼使天平平衡,或移動(dòng)游碼使之平衡.
(2)根據(jù)圖示托盤(pán)天平中砝碼的質(zhì)量,和游碼所對(duì)的刻度值可以知道燒杯和液體的質(zhì)量.
(3)利用圖示量筒的液面位置可以得到液體的體積,分析體積測(cè)量值的變化時(shí)要從其操作過(guò)程中進(jìn)行分析.
(4)根據(jù)圖象確定容器的質(zhì)量,找出對(duì)應(yīng)液體的質(zhì)量和體積,利用密度公式即可求出密度.

解答 解:(1)使用前,指針停在分度盤(pán)的左側(cè)應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
稱(chēng)量時(shí),指針偏向左,說(shuō)明右盤(pán)質(zhì)量小,應(yīng)增加砝碼.
(2)如圖所示,砝碼質(zhì)量為5g+20g+20g=45g,游碼所對(duì)的刻度值為4g,因此道燒杯和液體的質(zhì)量為45g+4g=49g;
(3)由圖乙中量筒中液面所對(duì)的刻度值可以知道該液體的體積為30ml,由于將液體從燒杯中向量筒中倒入的過(guò)程中,總有部分液體吸附在燒杯壁上,沒(méi)有倒入量筒中,所以導(dǎo)致了測(cè)量值偏小.
(4)由圖丙知,容器的質(zhì)量m=25g;
當(dāng)液體的體積為25cm3時(shí),容器和液體的總質(zhì)量為45g,則液體的質(zhì)量m=45g-25g=20g;
則ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{20g}{25c{m}^{3}}$=0.8g/cm3
查表可知,該液體是煤油或酒精.
故答案為:(1)右;增加;(2)49;(3)30;偏。唬4)0.8;煤油或酒精.

點(diǎn)評(píng) 這個(gè)題目問(wèn)的是液體體積的偏大還是偏。可以進(jìn)一步引伸出這種測(cè)量方法會(huì)造成密度值會(huì)偏大還是偏小.在測(cè)量固體密度的實(shí)驗(yàn)中也有類(lèi)似的題目,若先測(cè)體積,再測(cè)質(zhì)量會(huì)造成測(cè)量值是偏大還是偏。@種題目都要從實(shí)際的操作過(guò)程中造成體積和質(zhì)量的變化入手分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.重為G1的金屬塊靜止在水平地面上時(shí),對(duì)地面的壓強(qiáng)為4.5×104 Pa.現(xiàn)將金屬塊用細(xì)繩掛在輕質(zhì)杠桿的A端,B端懸掛重為G2的物體,如圖所示.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),金屬塊對(duì)地面的壓強(qiáng)為3×104 Pa,已知B端所掛物體的質(zhì)量為4kg,AO:AB=2:5.要使金屬塊離開(kāi)地面,則(g取10N/kg)( 。
A.輕質(zhì)杠桿B端所掛物體的質(zhì)量至少為5kg
B.金屬塊對(duì)地面的壓強(qiáng)只需減少1.5×104Pa
C.只需移動(dòng)支點(diǎn)的位置,使支點(diǎn)左右兩側(cè)的力臂之比為2:9
D.只需移動(dòng)支點(diǎn)的位置,使支點(diǎn)左右兩側(cè)的力臂之比為4:9

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.物理學(xué)中把某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度,酒精的密度是0.8×103千克/米3,一圓柱形容器最多可盛質(zhì)量為2千克的水,它一定不能(選填“能”,“不能”)盛下質(zhì)量為2千克的酒精.水的比熱容為4.2×103焦/(千克•℃),其單位讀作焦每千克攝氏度.2千克的水加熱后溫度升高20攝氏度,需要吸收的熱量為1.68×105焦.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中:
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿左邊低,小明應(yīng)該將杠桿右端平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測(cè)量力臂.
(2)杠桿在水平位置平衡后,在杠桿左邊掛上鉤碼,在右邊用測(cè)力計(jì)豎直向下拉,使杠桿在水平位置重新平衡.如圖所示,如此多次試驗(yàn),得出的數(shù)據(jù)如表所示,分析表中數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是:F1L1F2L2(用字母寫(xiě)表達(dá)式).
實(shí)驗(yàn)次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L/cm阻力F2/N阻力臂L2/cm
1210210
2120210
32.510125
(3)在本實(shí)驗(yàn)中需要進(jìn)行多次測(cè)量的目的是C.
A.減小誤差  B.求平均值   C.使結(jié)論具有普遍性
(4)當(dāng)測(cè)力計(jì)由豎直方向變?yōu)橄蛴覂A斜下拉并保持杠桿在水平位置平衡,如圖所示,此過(guò)程中測(cè)力計(jì)的拉力F變大(填“變大”“不變”或“變小”).
(5)關(guān)于本次實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)小組展開(kāi)討論,下列說(shuō)法正確的有②(填序號(hào)).
①如果杠桿在傾斜位置靜止,就不會(huì)遵守杠桿平衡條件;
②手豎直向下拉彈簧測(cè)力計(jì)圓環(huán)的力加測(cè)力計(jì)的重力等于測(cè)力計(jì)讀數(shù);
③本實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)只能在右側(cè)拉.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,拉動(dòng)放置在水平木板上的木塊,是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”的實(shí)驗(yàn)情景,其操作的錯(cuò)誤是彈簧測(cè)力計(jì)斜向上拉木塊(或沒(méi)有水平拉動(dòng)).糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng);若在木塊上再放一個(gè)砝碼,則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將變大(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.用手握住一個(gè)啤酒瓶,啤酒瓶開(kāi)口向上靜止在手中不動(dòng),以下各種說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.啤酒瓶靜止在手中,是由于受到靜摩擦力的作用
B.若啤酒瓶原來(lái)為空瓶,那么向瓶?jī)?nèi)注水的過(guò)程中瓶仍靜止,即使握瓶的力大小不變,瓶所受到的靜摩擦力也將增大
C.手握啤酒瓶的力增大時(shí),瓶子所受的靜摩擦力并未增大
D.隨著手握啤酒瓶的力增大時(shí),瓶子受到的靜摩擦力也將增大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖甲是小華同學(xué)“探究二力平衡條件”時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.

(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,并通過(guò)調(diào)整鉤碼的數(shù)量來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能”)平衡.設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是:把小紙片一剪為二.
(4)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是A.
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小書(shū)片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.如圖是探究“物體動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)?”的實(shí)驗(yàn)示意圖.A球的質(zhì)量和高度都可改變,問(wèn):
①該實(shí)驗(yàn)要探究的是物體動(dòng)能的大小與物體的質(zhì)量和速度有關(guān).
②該實(shí)驗(yàn)物體動(dòng)能的大小是通過(guò)B被撞擊后運(yùn)動(dòng)的遠(yuǎn)近來(lái)反映的.
③該實(shí)驗(yàn)物體的速度是指物體A從斜面上靜止?jié)L下與物體B碰撞時(shí)的速度,它是通過(guò)高度(選填“高度”或“質(zhì)量”)來(lái)改變的.
④實(shí)驗(yàn)中多次讓物體從斜面同一高度上靜止?jié)L下時(shí),應(yīng)改變物體A(選“物體A”或“物體B”)的質(zhì)量,這是為了研究物體動(dòng)能與物體質(zhì)量的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

17.如圖所示,使用撬棒把石塊1撬起有兩種方法,第一種在撬棒D點(diǎn)沿DM方向用力撬起石塊1,撬棒的支點(diǎn)是A點(diǎn);第二種在撬棒D點(diǎn)沿DN方向用力撬起石塊1,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出第二種方法中動(dòng)力的力臂.

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同步練習(xí)冊(cè)答案