下面所列控制噪聲的具體方法中，屬于在聲源處減弱噪聲的是


  1. A.
    在槍管處裝上消聲器
  2. B.
    用多孔材料裝飾大禮堂的屋頂
  3. C.
    在鐵道和住宅區(qū)之間搭建高墻
  4. D.
    減小電視機(jī)音量
AD
分析：防治噪聲可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治．
解答：A、在槍管處裝上消聲器，是在聲源處減弱噪聲；
B、用多孔材料裝飾大禮堂的屋頂，是在傳播過程中減弱；
C、在鐵道和住宅區(qū)之間搭建高墻，是在傳播過程中減弱；
D、減小電視機(jī)音量，是在聲源處減弱；
故選AD．
點評：題是考查減弱噪聲的三個途徑在生活中的具體運用．解決此類實際問題，要結(jié)合防治噪聲的方法進(jìn)行分析處理．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

某同學(xué)家的豆?jié){機(jī)部分技術(shù)參數(shù)如下表：
額定電壓220V電機(jī)功率180W
額定頻率50Hz加熱功率800W
干豆質(zhì)量70g加水量1000mL
某同學(xué)在家制作豆?jié){的程序大致如下：（水溫為25℃）
工作程序①加熱②打漿③煮漿④防溢延煮
工作時間與狀態(tài)電熱器加熱8min，水溫達(dá)到一定溫度電機(jī)帶動刀片高速打漿，共1min電熱器加熱到沸騰，共2min使豆?jié){反復(fù)煮沸，充分煮熟，共5min
解答下列問題：
（1）豆?jié){機(jī)在正常工作時煮好一鍋豆?jié){需要消耗多少電能？
（2）求出該豆?jié){機(jī)加熱時發(fā)熱電阻的阻值是多大？
（3）豆?jié){機(jī)在一次制漿過程中，有哪些主要的能量轉(zhuǎn)化？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

噪聲是一種嚴(yán)重的環(huán)境污染，小明想比較幾種材料（毛衣、報紙、棉花、泡沫塑料）的隔音性能，來選擇一種隔音性能好的材料做耳罩的填充物，實驗器材除了待檢測的材料外，還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒．
（1）本實驗中適合做聲源的是________．
（2）小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測材料，再蓋上盒蓋，他設(shè)想了兩種實驗比較方案，你認(rèn)為最佳的是________．
A．讓人站在距鞋盒一定距離外，比較所聽見聲音的響度
B．讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離
（3）下面的表格是為了上述兩種實驗方案而設(shè)計的，其中與方案B對應(yīng)的是表________．
表一
材料毛衣報紙棉花泡沫
響度弱響最弱較弱
表二
材料毛衣報紙棉花泡沫
距離短長最短較短
（4）待測材料隔聲性能由好到差的排列順序為________．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象分別如圖（a）和（b）所示．經(jīng)過12s，兩車的位置關(guān)系是乙在甲前面________m處．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖甲所示是一種餐具夾的結(jié)構(gòu)示意圖．當(dāng)用力捏手把時，夾爪在拉繩的作用下可夾持餐具．請在圖乙中畫出此時手把所受最小動力F1的示意圖，動力臂l1、阻力臂l2．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

在實驗室里，我們通常用伏安法來測定電阻的阻值，即只要測出電阻兩端的________和通過它的________，就可以用公式________算出電阻的阻值．請在下面方框中畫出用伏安法測電阻的電路圖．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

下列說法中正確的是


  1. A.
    一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
  2. B.
    攔河壩做成上窄下寬的形狀，是為了增大受力面積，減小壓強(qiáng)
  3. C.
    飛機(jī)之所以能夠升空，是因為它利用了流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
  4. D.
    糖放入水中，過一段時間后整杯水都變甜了，表明分子間有引力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：單選題

關(guān)于滑動摩擦力，下列說法正確的是


  1. A.
    受滑動摩擦力的物體一定是運動的
  2. B.
    滑動摩擦力一定阻礙物體的運動
  3. C.
    滑動摩擦力一定與物體的運動方向相反
  4. D.
    兩物體之間有滑動摩擦力，則兩物體間一定存在彈力

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

（A）某同學(xué)在做“杠桿的平衡條件”實驗時，進(jìn)行了以下操作（左圖）：
（1）調(diào)節(jié)杠桿的左右平衡螺母，使杠桿保持水平；
（2）在杠桿O點位置兩邊分別掛上數(shù)目不等的鉤碼，通過移動懸掛鉤碼的滑片的位置，并調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿重新保持水平，記錄有關(guān)數(shù)據(jù)；
（3）改變兩邊鉤碼的數(shù)量，按照（2）再進(jìn)行一次操作，指出該同學(xué)操作中存在的問題：________．
（B）另一位同學(xué)用右圖所示裝置做實驗．調(diào)整左邊鉤碼的個數(shù)和懸掛位置，使杠桿平衡，讀出彈簧秤的示數(shù)F1，鉤碼重F2，以及由支點到這兩個力的作用點的距離OA、OB．他將所得數(shù)據(jù)直接代入杠桿的平衡條件數(shù)學(xué)式中，發(fā)現(xiàn)F1?OA________F2?OB（填＜、＞或=）．其原因是________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案