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一天，小明在爐火旁烤火，他突然想到如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現象呢?磁性是變強了?還是變弱了?“也許是磁性會變強吧?”小明這樣想。為了驗證自己的想法，小明做了一個實驗：將一條形磁鐵的一段固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小磁針，在用酒精燈給磁鐵加熱，一段時間后，當磁鐵被燒紅后，小明發(fā)現小鐵釘紛紛落下，現在小明知道該怎樣保護磁鐵了。

請你回答下列問題：

(1)閱讀上述短文后，你可以得出什么結論?

(2)根據這一現象，你認為生活中要保持磁體的磁性不消弱，應注意什么?

(3)剛才你和小明在學習研究這一問題時，整個過程運用了怎樣的學習程序?

(1)在高溫燒灼下，磁體將失去磁性 

(2)注意不要讓磁體靠近高溫熱源 

(3)提出問題→合理猜想→實驗驗證→得出結論→實際應用

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

22、火燒磁鐵
一天，小明在爐子旁邊，將手中的鐵鉤在爐子里燒得通紅．他突然想到，如果將磁鐵放在火中燒，會有什么現象呢？是磁性變強？還是變弱？小明猜想，可能會變強吧．那么究竟怎樣呢？小明設計并做了如圖所示的實驗：將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘．現在，用酒精燈給磁鐵加熱．經過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，小明發(fā)現小鐵釘紛紛落下．
請回答下列問題：
（1）根據上述短文的閱讀，你可以得出什么初步結論？
（2）你認為這一結論有什么現實意義？
（3）剛才你和小明在學習研究這一問題時，整個過程是運用了怎樣的思維程序？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?和平區(qū)二模）一天、小明在廚房幫助媽媽做飯，看到廚房里有許多液體和粉末狀的固體調味品，他想這些調味品的密度是多大呢？可家里沒有天平和量筒，只找到一個薄壁厚底的柱形小玻璃容器．他靈機一動，將玻璃容器放入水中，如圖所示，利用物理課上學習的知識并借助水，自制了一個可以測量液體和粉末狀的固體密度的裝置，并且該裝置的密度刻度還是均勻的．你知道他是怎樣制作的嗎？
（1）請寫出該裝置的設計原理；
（2）證明該裝置的密度刻度是均勻的；
（3）寫出標注該裝置的密度刻度值的方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列短文，回答文后問題．
（1）磁怕熱
一天，小明在爐子旁邊，將鐵鉤在爐子中燒得通紅．小明想，如果將磁鐵放在火中燒，會發(fā)生什么現象呢？磁性是變強，還是變弱了呢？
他設計并做了如下圖所示的實驗：
將一條形磁鐵的一端固定在鐵架臺上，另一端吸著一些小鐵釘．現在，用酒精燈給磁鐵加熱，經過一段時間后，當磁鐵被燒紅時，小明發(fā)現小鐵釘紛紛落下．
同樣的道理，如果反過來將鐵釘燒得通紅，磁性也是吸不住它的．在煉鋼廠里，人們用電磁起重機吊起生鐵等原料投入煉鋼爐中，卻無法用電磁起重機搬運剛剛生產好的鋼錠．電磁起重機上有一個很大的電磁鐵，利用電磁鐵吸住生鐵自然沒問題，但是對剛剛凝固的鋼錠，電磁鐵就顯得無能為力了．人們只好用車搬運剛做好的鋼錠．
其實，除了高溫可以破壞磁鐵的磁性外，劇烈振動、高頻磁場也會使磁鐵的磁性減退或消失．
①根據上述短文的閱讀，你可以得出什么初步結論？
②你認為這一結論在什么地方可以應用？請舉一個應用的設想．
③剛才你和小明在學習研究這一問題時，整個過程是運用了怎樣的學習程序？
④電飯鍋的溫度達到了103℃左右自動“跳閘”，這是利用了磁鋼的什么性質？

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科目：初中物理 來源： 題型：

一天早上小明在測量了體溫后用力甩了幾下體溫計，隨后將體溫計放在陽臺上，晚上放學回家，發(fā)現體溫計的計數是（如圖所示）
36.5
36.5
℃，他以此斷定這個溫度是今天的
最高溫度
最高溫度
（填“最高溫度”“最低溫度”）．

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