19．請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線完成如圖所示的實(shí)物連接．要求：兩燈并聯(lián)；電流表測(cè)量通過(guò)小燈泡L1的電流；導(dǎo)線不能交叉．

分析 由題意可知，兩燈泡并聯(lián)，電流表測(cè)通過(guò)L1的電流，說(shuō)明電流表在L1的支上．

解答 解：
兩燈泡并聯(lián)，電流表位于L1所在支路，然后與開(kāi)關(guān)和電源組成電路；電源由2節(jié)干電池組成，即電源電壓3V，通過(guò)燈泡電流應(yīng)小于0.6A，所以電流表的量程選擇0～0.6A．如圖所示：
．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了正確連接電路的能力：先要判斷電路的連接形式，再?gòu)碾娫吹囊粯O開(kāi)始連起，先串后并，且在連接時(shí)開(kāi)關(guān)的狀態(tài)是斷開(kāi)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

9．（1）如圖（a）所示的電路中，定值電阻的阻值為R，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，先使定值電阻兩端的電壓為U1，再使定值電阻兩端的電壓為U2，U2＞U1，試證明R=$\frac{△U}{△I}$．
（2）在相距100km的甲、乙兩地間沿直線架設(shè)兩條輸電線．輸電線的電阻與其長(zhǎng)度成正比．若輸電線在某處發(fā)生了短路，如圖（b），為確定短路位置，在甲、乙兩地的檢修人員用輸出電壓相同且不變的電源和電流表做成如圖所示的測(cè)量?jī)x，并分別進(jìn)行了如下測(cè)量：將測(cè)量?jī)x連接ab時(shí)，電流表的示數(shù)為0.3A；將測(cè)量?jī)x連接cd時(shí)，電流表的示數(shù)為1.2A．則短路位置離甲地的距離是多少km？
（3）實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)電學(xué)器件，該器件由兩個(gè)定值電阻R1、R2并聯(lián)組成，且被封閉在一個(gè)透明的有機(jī)玻璃殼內(nèi)，如圖（c）甲所示，a、b是該器件的兩個(gè)外露接線柱，電阻R1的阻值為20Ω，電阻R2的額定電壓為6V．科技小組同學(xué)測(cè)得通過(guò)該器件的電流I和其兩端電壓U的數(shù)值，并繪制成圖（c）乙所示的圖象．求電阻R2的額定電功率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于聲音說(shuō)法正確的是（　�。�
A．太空中宇航員能對(duì)話，說(shuō)明聲音可以在真空中傳播
B．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改變響度
C．道路兩旁的隔音墻是在聲源處減弱噪聲
D．B超檢查身體是超聲波能傳遞信息

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、炆等烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（　�。�
A．
煎：煎蛋用的鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大
B．
炒：主要是通過(guò)做功的方式使蒜芯和臘肉的內(nèi)能增加
C．
蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使餃子蒸熟
D．
炒：香蔥和豆腐要炆比較久才能入味，說(shuō)明分子要高溫才做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．電視機(jī)是接收視頻和音頻信號(hào)的設(shè)備，在其背部有許多散熱孔（如圖所示），其目的是為了防止因電流的熱效應(yīng)帶來(lái)危害；電視機(jī)工作時(shí)接收的信號(hào)是電視發(fā)射塔通過(guò)電磁波傳遞的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列廚房中的一些現(xiàn)象或做法與其對(duì)應(yīng)知識(shí)的關(guān)系，不正確的是（　�。�
A．打開(kāi)醋瓶能聞到酸味--表明醋分子做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)
B．用高壓鍋煲湯--利用降低鍋內(nèi)氣壓來(lái)提高水的沸點(diǎn)
C．燃?xì)庠铧c(diǎn)燃--將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．炒菜時(shí)--主要是利用熱傳遞來(lái)改變菜的內(nèi)能

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．上課時(shí)，老師邊講課邊向教室后面走動(dòng)，如果以老師為參照物，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．同學(xué)們是靜止的B．教室前的電子白板是靜止的
C．教室里的桌凳是運(yùn)動(dòng)的D．老師手中的書(shū)本是運(yùn)動(dòng)的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．當(dāng)開(kāi)關(guān)電燈時(shí)，正在工作的喇叭會(huì)發(fā)出咔嚓咔嚓的響聲，這是因?yàn)殚_(kāi)、關(guān)電燈迅速變化的電流產(chǎn)生的電磁波被喇叭接收到的緣故．如圖，箭頭表示磁感線方向，“⊙”表示通電導(dǎo)線中電流方向垂直于紙面向外，根據(jù)左手定則判斷導(dǎo)線的受力方向，并在圖上用箭頭表示出來(lái)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)利用兩組滑輪組進(jìn)行了 4次測(cè)量，用一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪測(cè)得前3組數(shù)據(jù)，用兩個(gè)動(dòng)滑輪和兩個(gè)定滑輪測(cè)得第4組數(shù)據(jù)，如表：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		物重
G物/N		動(dòng)滑輪重 G動(dòng)/N鉤碼上升的 高度h/m動(dòng)力
F/N		動(dòng)力作用點(diǎn)移 動(dòng)的距離s/m滑輪組的機(jī) 械效率n/%
110.50.10.70.347.6
220.50.11.10.360.6
340.50.120.3
4410.11.60.550.0
（1）根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫(huà)出甲圖中滑輪組的繞繩方法．
（2）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量豎直勻速向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，讀出乙圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.6N．第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為66.7%．
（3）由表中第1、2、3組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)．
（4）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與摩擦和動(dòng)滑輪重有關(guān)．

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