【題目】學習了有關(guān)壓強和浮力的知識后,小紅非常感興趣,她和同學們利用吸管做了幾個物理小實驗.
(1)如圖甲所示,要求用這根兩端開口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些,移到另一只空杯中.現(xiàn)有以下四個動作: a.用手指封住吸管上端管口 b.將吸管移出水面到空杯上方c.將吸管插入水中 d.松開封住管口的手指.
以上四個動作的合理順序是(填字母).用吸管“取”水主要依靠了的作用.
(2)如圖乙所示,往吸管B中吹氣,可以看到吸管A中的水面(選填“上升”或“下降”).以下現(xiàn)象中涉及的物理原理與之不同的有(填序號)
①在火車站,人要與行駛的列車保持適當距離
②通過拍打窗簾清除它上面的浮塵
③平行于岸邊航行的船不能靠岸太近
(3)小紅取一根粗細均勻的飲料吸管,在其下端塞入適量金屬絲并用石蠟封口,制成簡易密度計,如圖丙所示.現(xiàn)使吸管豎直漂浮在不同液體中,測量出液面到吸管下端的深度為h,如圖所示.則下列圖表示吸管所受的浮力大小F、液體的密度ρ與深度h關(guān)系的圖象中,可能正確的是
【答案】
(1)cabd,大氣壓
(2)上升,②
(3)D
【解析】(1)首先將吸管插入水中,水在大氣壓的作用下壓入吸管,用手指堵住吸管上端,吸管內(nèi)液體由于重力向下流動很小的距離時,吸管上部的氣壓減小,而吸管下端外部大氣壓不變,大氣壓托著管內(nèi)液體流不出來.然后再將吸管移出水面到空杯上方,最后松開封住管口的手指,在大氣壓的作用下,塑料吸管的水流出,故四個動作的合理順序是cabd,這個實驗的成功說明了大氣壓的存在;
(2)往吸管B中吹氣,A管口的空氣流速快,壓強小,管中的水升高,故可以看到吸管A中的水面上升;①火車站的站臺上,當火車駛過時,靠近火車的地方空氣流速大,壓強小,遠離火車的地方空氣流速小,壓強大,易產(chǎn)生向內(nèi)的壓強差,故乘客應(yīng)站在安全線以外,屬于流體壓強與流速的關(guān)系;②通過拍打窗簾清除它上面的浮塵,是因為物體具有慣性,與流體壓強與流速的關(guān)系無關(guān);③平行于岸邊航行的船若靠岸太近,此時船與岸間水的流速大、壓強。欢硪粋(cè)水的流速小、壓強大,故在內(nèi)外壓強差的作用下,船被壓向岸,可能造成危險,屬于流體壓強與流速的關(guān)系;綜上分析,涉及的物理原理與之不同的只有②;
(3)同一只密度計,重力G不變,豎直漂浮在不同液體中,由漂浮條件F浮=G可知,浮力不變,與浸沒液體中的深度無關(guān),AB不符合題意;由阿基米德原理F浮 =ρ液gV排得,g是定值,ρh的乘積為定值,所以ρ、h的關(guān)系呈現(xiàn)反比例函數(shù)圖象,C不符合題意,D符合題意.
所以答案是:(1)cabd;大氣壓;(2)上升;②;(3)D.
【考點精析】掌握流體壓強與流速的關(guān)系和阿基米德原理是解答本題的根本,需要知道流體流動時,流速大的地方壓強小,流速小的地方壓強大;阿基米德原理:浸在液體中的物體受到向上的浮力,浮力的大小等于物體排開的液體所受的重力.這個規(guī)律叫做阿基米德原理,即 F浮= G排 =ρ液gv排.
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是小明利用刻度均勻的勻質(zhì)杠桿進行探究“杠桿的平衡條件”實驗.所用每個鉤碼的重均為0.5N。
(1)下列實驗步驟中,正確的順序是(填寫字母)
A .將杠桿的中點置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡。
B .計算每次實驗中F1·L1和F2·L2的大小,根據(jù)計算結(jié)果得出杠桿的平衡條件。
C .改變鉤碼的個數(shù)和位置,重復(fù)實驗。
D .記下動力F1、動力臂L1、阻力F2和阻力臂L2的大小,將數(shù)據(jù)填入記錄表格中。
E .將鉤碼掛在杠桿的支點兩邊,先改變動力或動力臂的大小,然后調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小,使杠桿在水平位置重新平衡。
(2)上述A步驟中,杠桿靜止時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時應(yīng)將平衡螺母向(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在水平位置平衡。調(diào)節(jié)完成后,在整個實驗過程中,(填“可以”或“不可以”)再旋動兩側(cè)的螺母。
(3)在左邊A點懸掛兩個鉤碼,在右邊掛上三個鉤碼,按照步驟E調(diào)節(jié)鉤碼的位置,發(fā)現(xiàn)杠桿在水平位置平衡時,恰好掛在點;取走懸掛在該點的鉤碼,改用彈簧測力計在H點豎直向上拉,使杠桿水平位置平衡,測力計的拉力為N;若改變彈簧測力計拉力的方向偏向右上方,仍然保持杠桿在水平位置平衡,則測力計的示數(shù)將(選填“變大”或“變小”或“不變”),原因是。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變,R0為定值電阻,R為滑動變阻器,P為滑片,L為小燈泡。下列說法中不正確的是(小燈泡燈絲阻值不變)( 。
A. 只閉合開關(guān)S,滑片P向右移動,電流表和電壓表示數(shù)都變小
B. 只閉合開關(guān)S,滑片P向左移動,電阻R0消耗的功率不變
C. 開關(guān)S、S1都閉合,滑片P向右移動,電流表示數(shù)不變
D. 將滑片P移到最右端,先閉合開關(guān)S,再閉合開關(guān)S1,電流表的示數(shù)變小
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小敏同學利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強的特點”(乙和丙容器中裝的是同種液體)
(1)實驗中,首先必須檢查壓強計能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強計的氣密性(選填“好”或“差”).調(diào)節(jié)好壓強計后,U形管兩邊液面相平.
(2)小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是(選填“正確”或“錯誤”);接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示.
(3)比較圖 , 得出探頭浸入液體的深度(選填“越深”或“越淺”),U形管兩邊液柱的高度差就越越大,表示液體的壓強就越.
(4)小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中,探頭所處深度相同時,只改變探頭的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,表明
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明在研究物體的浮沉時,發(fā)現(xiàn)鐵塊放入水中下沉,塑料塊浸沒在水中后上。疄檫M 一步探究物體的浮沉條件,他找來了下列器材 :彈簧測力計、一杯水、細線、鐵塊 A、塑料塊B和塑料塊C(B 與A體積相同,C與A質(zhì)量相同).
(1)他按圖甲和乙進行了實驗,測出鐵塊受到的浮力大小為 , 并與重力比較,由此得出了物體下沉的條件.
(2)實驗時,他無意中發(fā)現(xiàn)增大鐵塊浸沒在水中的深度,某一時刻測力計的示數(shù)會突然變 小,示數(shù)變小的原因是: .
(3)為探究物體上浮的條件,他選擇了合適的塑料塊,利用現(xiàn)有器材在題中(1)實驗的基礎(chǔ)上,增加一個實驗步驟就完成了探究.
①選擇的塑料塊是(B/C).
②增加的步驟是(用字母表示測得的物理量).
③當滿足(用測得的物理量表示)條件時,物體上浮.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某同學將兩個完全相同的物體A、B分別放到甲、乙兩種液體中。物體靜止時,A漂浮,B懸浮,且兩液面相平,容器底部受到的液體壓強分別為P甲、P乙 , 物體A、B所受浮力分別為FA、FB.則( )
A.P甲<P乙 , FA=FB
B.P甲<P乙 , FA>FB
C.P甲>P乙 , FA=FB
D.P甲>P乙 , FA<FB
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明和小強在探究“杠桿的平衡條件”實驗中:
(1)小明先將杠桿裝在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,這時應(yīng)將杠桿左側(cè)的平衡螺母向調(diào),直到杠桿在位置平衡。
(2)杠桿在水平位置平衡后,小明進行正確操作,并測得F1=6N、l1=20cm、l2=30cm,則F2=N。
(3)用彈簧測力計在圖中的位置豎直向上拉,當彈簧測力計逐漸 向左傾斜時,使杠桿仍然在水平位置平衡,則彈簧測力計的示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是“探究什么情況下磁可以生電”的裝置,導(dǎo)體ab、開關(guān)、靈敏電流表用導(dǎo)線連接,組成電路.
(1)實驗中,我們通過電流表指針是否偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有____;通過指針偏轉(zhuǎn)的方向判斷_____;
(2)閉合開關(guān),讓導(dǎo)體ab在磁場中上下運動,發(fā)現(xiàn)電流表的指針________;讓導(dǎo)體ab靜止,磁鐵水平向右運動,則電流表的指針________.(填“偏轉(zhuǎn)”或“不偏轉(zhuǎn)”)
(3)如果想進一步探究感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體運動的快慢是否有關(guān),則應(yīng)閉合開關(guān),保持其他條件不變,只改變________________,觀察________________________得出結(jié)論.
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