登山時喝空的礦泉水瓶，擰緊瓶蓋，下山后瓶子變癟，瓶內(nèi)的氣體分子

A. 個數(shù)減少 B. 質(zhì)量減小 C. 間隔減小 D. 體積減小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：北師大版九年級物理全冊：15.1“電磁波”質(zhì)量檢測練習(xí)題 題型：單選題

（2016·蘇州卷）下列關(guān)于信息和能源的說法，正確的是

A. 手機是利用電磁波來傳遞信號的 B. 電磁波不能在真空中傳播

C. 核電站是利用核聚變釋放的能量發(fā)電的 D. 石油和天然氣屬于可再生能源

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科目：初中物理 來源：上海市金山區(qū)2018-2019學(xué)年八年級上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：單選題

“影”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷墓鈱W(xué)現(xiàn)象，以下列出的“影”與物理知識對應(yīng)關(guān)系不正確的是

A. 手影——光的直線傳播 B. 倒影——平面鏡成像

C. 電影——凸透鏡成像 D. 攝影——光的反射

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科目：初中物理 來源：河北省石家莊市2019屆九年級第一學(xué)期10月月考物理試卷 題型：單選題

如圖所示，此圖為小球在地面彈跳的頻閃照片。根據(jù)此圖，以下分析正確的是

A. 小球在下落時，它的重力勢能減小，動能不變

B. 小球在上升時，它的重力勢能減小，動能減小

C. 小球在彈跳過程中，它的高度下降，機械能減小

D. 小球在彈跳過程中，它的高度下降，機械能不變

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科目：初中物理 來源：河北省石家莊市2019屆九年級第一學(xué)期10月月考物理試卷 題型：單選題

已知銅的比熱容是鉛的比熱容的3倍，質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，吸收相同的熱量后互相接觸，則下列說法中正確的是

A. 銅塊一定向鉛塊傳熱 B. 鉛塊不可能向銅塊傳熱

C. 銅塊可能會向鉛塊傳熱 D. 鉛塊和銅塊之間一定有熱傳遞

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級物理電功率計算題專題訓(xùn)練題 題型：計算題

現(xiàn)有一個小燈泡L和一個定值電阻R , 小燈泡的額定電壓為4 . 0V，小燈泡和定值電阻的I-U 圖象如圖所示．求：

(1) 電阻R 的阻值。

(2) 小燈泡L兩端電壓為3V 時消耗的電功率大約是多少？

(3)將定值電阻R 與小燈泡L 串聯(lián)后接入電路，電路電流為0.6A，工作5min，電路總共消耗多少電能？

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科目：初中物理 來源：2019屆九年級物理電功率計算題專題訓(xùn)練題 題型：計算題

如圖是某電器設(shè)備內(nèi)的一部分電路，電源電壓恒為12V，R1為定值電阻，R2為標(biāo)有“100Ω 0.5A”字樣的滑動變阻器．R3為標(biāo)有“3V 0.9W”字樣的定值電阻．當(dāng)開關(guān)同時閉合時，電流表的示數(shù)為0.3A，求R1的阻值及這種情況下整個電路可能消耗的最小功率．

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科目：初中物理 來源：江蘇省泰興市2019屆九年級上學(xué)期第二次月物理試卷 題型：填空題

（4分）如圖甲所示電路中，電壓表V1和V2的示數(shù)之比為1：3，則定值電阻R1：R2=　 　，消耗的功率P1：P2=　 　；若將電阻R1、R2改接為如圖乙所示的電路，則電流表A1、A2的示數(shù)之比為　 　，在相同時間內(nèi)R1、R2消耗的電能之比為　 　．

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科目：初中物理 來源：上海市盧灣片2019屆九年級上學(xué)期期中考試物理試卷 題型：實驗題

某小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了“阿基米德原理的應(yīng)用”后，想探究輪船的吃水深度的影響因素。他們用如圖所示柱形容器來模擬輪船，此時可以認為該柱形容器的吃水深度等于容器底部到水面的距離。然后他們將不同質(zhì)量的物塊放入不同底面積的柱形容器內(nèi)。相關(guān)實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中。

（1）根據(jù)實驗序號1與5（或2與6或3與7或4與8）相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的不同柱形容器，_____。

（2）根據(jù)實驗序號_____相關(guān)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可得出的初步結(jié)論是：漂浮在水面上的同一柱形容器，容器底面積相同，所裝物塊質(zhì)量越大，吃水深度越大。

分析（2）中的結(jié)論時，柱形容器的吃水深度與所裝物塊的質(zhì)量沒有成正比關(guān)系的原因是：_____。

（3）為了找出隱含的正比關(guān)系，該小組同學(xué)分別計算了物塊質(zhì)量增加量和吃水深度的增加量，分析實驗序號1、2、3與4（或5、6、7與8）可得出的結(jié)論是漂浮在水面上的同一柱形容器，____。

分析（3）中的結(jié)論時，組內(nèi)同學(xué)認為現(xiàn)實生活中，上述結(jié)論仍不會成立。這一分析的依據(jù)是_______。

（4）完成上述實驗后，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)同一艘輪船滿載質(zhì)量相同的貨物，如圖所示吃水深度卻有幾個值。分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是______。

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