1．測得一木板長14.51cm，這個測量結果的準確值是14.5cm，估計值是0.01cm，所用刻度尺的分度值是1mm．

分析 長度測量中，要求估讀到分度值的下一位，因此，我們可以依據(jù)這一要求，在已知測量結果的情況下判斷使用的刻度尺及其精確程度．

解答 解：
木板的長是14.51cm，這個測量結果的準確值是14.5cm，估計值是0.01cm，最后的一位是估讀值，5毫米位對應于刻度尺的分度值，故該刻度尺的分度值是1mm．
故答案為：14.5cm；0.01cm；1mm．

點評 依據(jù)長度測量要估讀到分度值的下一位這一特殊要求，我們可以對測量結果進行分析，從而判斷刻度尺的分度值，同樣，在已知分度值的情況下，我們也可以根據(jù)這一要求，確定要保留的小數(shù)位數(shù)．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系”時，小明設計實驗如下．把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中，分別把圖中A、B、C各點斷開，把接入，測量流過的電流，看看它們之間有什么關系．換上另外兩個小燈泡，再次測量三點的，看看是否還有同樣的關系．
下表是兩次測量的記錄數(shù)據(jù)．
A點的電流IAB點的電流IBC點的電流IC
第一次測量0.3A0.3A0.3A
第二次測量0.2A0.3A0.2A
分析和論證：
（1）在拆接電路時，開關S必須處于斷開狀態(tài)．
（2）小明采用了更換不同規(guī)格燈泡進行兩次測量，其目的是使得出的結論具有普遍性
（3）結論：串聯(lián)電路中各處電流相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗過程中，對影響蒸發(fā)快慢的因素，同學們作出了如下四種猜想：①液體溫度；②液體的表面積；③液面上氣流的快慢；④液體種類
某同學設計了如下實驗：取兩只相同的燒杯，分別盛等量的酒精，把一杯放在烈日下，另一杯放在陰涼處，一段時間后觀察比較兩杯中酒精的多少．該同學設計這個實驗是為了驗證猜想①（填“①“②”“③“④”）探究方法采用了控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在“測量小燈泡電功率”的實驗中，已知電源電壓為3V，小燈泡的額定電壓為2.5V．

（1）連接電路時，開關應斷開．
（2）閉合開關前，應先將滑動變阻器的滑片移到A端（選填“A”或“B”）．閉合開關后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電流表指針偏轉(zhuǎn)，電壓表示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是燈泡短路．若閉合開關后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生的故障的原因可是燈泡斷路．
（3）排除故障后，實驗得到的數(shù)據(jù)如下表．在第1次實驗中，小燈泡兩端電壓為2V時，電流表示數(shù)如圖乙所示，則通過小燈泡的電流為0.2A，此時小燈泡的實際功率為0.4W．
實驗次數(shù)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A小燈泡電功率P/W
12.0
22.50.220.55
32.80.240.67
（4）由上表可知，小燈泡的額定功率為0.55W．
（5）某同學根據(jù)測出的三組數(shù)據(jù)求出各次電阻，發(fā)現(xiàn)燈泡不同電壓下的電阻值不同，這是因為燈泡的電阻值與溫度有關．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．探究響度與什么因素有關？
（1）實驗裝置如圖所示
（2）實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越大．
（3）得出結論：響度與發(fā)聲體振動的振幅有關，振幅 越大，響度越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

6．如何測量一張紙的厚度，請寫出實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．對下列常見現(xiàn)象的分析，合理的是（　　）
A．霧霾彌漫，是因為分子在不停地運動
B．家庭中的用電器都是串聯(lián)
C．鉆木取火，是通過做功的方式改變內(nèi)能
D．火箭用氫做燃料，是因為氫的熱值大

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．下列關于聲音產(chǎn)生的說法中，正確的是（　�。�
A．只要有發(fā)聲體存在就可以聽到聲音
B．昆蟲都是用翅膀振動發(fā)聲的
C．只要發(fā)聲體在振動，我們就可以聽到聲音
D．凡是能發(fā)聲的物體一定都在振動

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶電．如圖所示，用這個玻璃棒靠近懸掛的氣球，氣球被推開，則氣球帶正電．

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