影響導(dǎo)體電阻大小有多種因素．如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)是　為了探究導(dǎo)體電阻大小與________的關(guān)系．同學(xué)們查閱　資料后知道某些導(dǎo)體的電阻還與磁場(chǎng)強(qiáng)弱有關(guān)（磁場(chǎng)強(qiáng)弱稱(chēng)為磁場(chǎng)強(qiáng)度，用符號(hào)B表示，其單位為特斯拉，用符號(hào)T表示），電阻隨磁場(chǎng)的增強(qiáng)而增大，利用這種關(guān)系可以測(cè)量磁場(chǎng)的強(qiáng)度．如圖乙所示為室溫下某磁敏電阻阻值R隨磁場(chǎng)強(qiáng)度變化的曲線．若實(shí)驗(yàn)室可提供以下器材：磁敏電阻、蹄形磁鐵、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表（毫安為單位）．

（1）現(xiàn)要測(cè)定如圖丙所示蹄形磁鐵兩極間磁敏電阻R所在處的磁場(chǎng)強(qiáng)度，請(qǐng)?jiān)谔摼�框內(nèi)畫(huà)出實(shí)驗(yàn)電路圖；
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
U/伏O.45O.911.5O
I/毫安O.3O.61.0
（2）某同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后，測(cè)得磁敏電阻R兩端的電壓與電流的數(shù)據(jù)如下：
請(qǐng)利用表中數(shù)據(jù)計(jì)算該磁敏電阻R在此磁場(chǎng)電的阻值為_(kāi)_______歐，該處磁場(chǎng)強(qiáng)度大約為_(kāi)_______特斯拉；
（3）若要在上述實(shí)驗(yàn)后繼續(xù)研究磁敏電阻大小與磁場(chǎng)方向的關(guān)系，則只要在原實(shí)驗(yàn)中改變________即可．

解：從甲圖中可以看出，酒精燈在給電阻絲加熱，加熱時(shí)間不同，電阻絲的溫度則會(huì)不同，所以該實(shí)驗(yàn)為了探究電阻與溫度的關(guān)系；
（1）如圖所示：

（2） ，，
R=（1500Ω+1517Ω+1500Ω）=1505Ω；
從圖象中讀出電阻為1505Ω時(shí)，對(duì)應(yīng)的磁場(chǎng)強(qiáng)度大約為1特拉斯；
（3）用控制變量法進(jìn)行分析，即其他條件都不改變，只改變磁場(chǎng)的方向．
故答案為：溫度，1505，1，磁場(chǎng)方向．
分析：根據(jù)影響電阻大小的因素進(jìn)行分析，從圖中可以看出改變了電阻絲的溫度．
（1）將電阻與滑動(dòng)變阻器開(kāi)關(guān)以及電流表串聯(lián)，電壓表測(cè)量電阻兩端的電壓，通過(guò)觀察電流表和電壓表的示數(shù)即可判斷電阻與磁場(chǎng)的關(guān)系；
（2）根據(jù)R=計(jì)算出三次的電阻值，然后求平均值，然后根據(jù)上表中查出電阻對(duì)應(yīng)的磁場(chǎng)強(qiáng)度；
（3）利用控制變量法進(jìn)行分析，其他因素都不變，只改變磁場(chǎng)方向．
點(diǎn)評(píng)：知道溫度和磁場(chǎng)方向都影響電阻的大小，會(huì)用控制變量法分析問(wèn)題；在確定磁場(chǎng)強(qiáng)度時(shí)，要會(huì)讀懂乙圖的圖象．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

19、小季在探究影響電阻導(dǎo)體大小的因素的活動(dòng)后，想到鹽水也能導(dǎo)電，他想研究鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)．于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：他連接了如圖所示的電路，他用兩塊表面平整大小相同的金屬板正對(duì)著平行地插入鹽水中，并將金屬板連入電路．請(qǐng)你幫助他完成下列探究過(guò)程．
Ⅰ．小季在實(shí)驗(yàn)探究前先提出了多種猜想，他根據(jù)同學(xué)們的交流和篩選，最終提出影響鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的因素可能有：
（1）兩金屬板間距離；（2）鹽水的溫度；（3）鹽水的濃度；
Ⅱ．小季決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究以上猜想．（1）實(shí)驗(yàn)中，為了比較鹽水的導(dǎo)電能力，具體的做法是
保持電壓一定，根據(jù)電流強(qiáng)弱判斷導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱；
．
（2）影響鹽水導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的因素有多個(gè)，如果要研究其中的一個(gè)因素是否影響鹽水導(dǎo)電能力應(yīng)該采用的科學(xué)方法是
控制變量法；
．在研究
電流的大小和電阻電壓的關(guān)系
中我們也使用了這種方法．
Ⅲ．小季和同學(xué)們分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，小季想驗(yàn)證鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱與鹽水溫度的關(guān)系，請(qǐng)你幫他寫(xiě)出簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)操作及簡(jiǎn)單的分析過(guò)程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明和小華做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體橫截面積關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備在如圖所示的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響，待用電阻絲的規(guī)格如下：
導(dǎo)體 材料 長(zhǎng)度 橫截面積
ab 鎳鉻合金絲 L S
cd 錳銅合金絲 L S
ef 鎳鉻合金絲 2L S
gh 鎳鉻合金絲 L 2S
（1）他們應(yīng)選擇編號(hào)為
ab
ab
、
gh
gh
的兩根電阻絲來(lái)探究．
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點(diǎn)問(wèn)，閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大小．實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)小于第二次的示數(shù)，說(shuō)明第二次接入電路的電阻絲的電阻值
較小
較小
．
（3）科學(xué)研究表明：在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導(dǎo)體電阻的大小與長(zhǎng)度成正比．你認(rèn)為他們僅用第（2）問(wèn)中的方案能否得到這個(gè)結(jié)論？為什么？
不能，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)只測(cè)出一組數(shù)據(jù)，沒(méi)有多測(cè)幾組數(shù)據(jù)做比較，不能得出普遍規(guī)律
不能，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)只測(cè)出一組數(shù)據(jù)，沒(méi)有多測(cè)幾組數(shù)據(jù)做比較，不能得出普遍規(guī)律
．
（4）第（2）問(wèn)中判斷電阻大小關(guān)系的方法在初中物理中經(jīng)常用到，以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是
B
B
．
A．根據(jù)物質(zhì)在常溫下的形狀和體積是否固定，可將物質(zhì)分為三種狀態(tài)
B．通過(guò)觀察木塊被運(yùn)動(dòng)物體碰撞后移動(dòng)距離的大小，可比較運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的大小
C．水壓使水管中形成水流，類(lèi)似地，電壓使電路中形成電流
D．研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系，應(yīng)控制接觸面粗糙程度相同．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小東在探究“電阻中的電流跟兩端電壓的關(guān)系”時(shí)，老師提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電壓恒為4.5Ⅴ），電流表、電壓表各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，四個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），兩只滑動(dòng)變阻器（規(guī)格分別為“20Ω2A”、“50Ω1A”），導(dǎo)線若干．小東連接了如圖的實(shí)驗(yàn)電路．

（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲的電路圖用筆畫(huà)線將圖乙實(shí)物圖連接完整（注意電流表的量程選擇）．
（2）小東通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了下面的數(shù)據(jù)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào) R/Ω U/V I/A
1 5 3 0.6
2 5 2 0.4
3 5 1 0.2
分析后可以得出的結(jié)論是
電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比
電阻不變，導(dǎo)體中的電流與它兩端的電壓成正比
．
（3）小東實(shí)驗(yàn)時(shí)，在c、b間先接入5Ω的電阻，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P，使電壓表的示數(shù)為1.5Ⅴ，并記下相應(yīng)的電流值；再改接10Ω的電阻，此時(shí)滑片P應(yīng)向
F
F
（選填“E”或“F”）端移動(dòng)，小李移動(dòng)變阻器滑片P的目的是：
保持電阻兩端的電壓保持1.5V不變
保持電阻兩端的電壓保持1.5V不變
．
（4）小東為完成用四個(gè)定值電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選擇的滑動(dòng)變阻器規(guī)格是
“50Ω1A”
“50Ω1A”
．
（5）本實(shí)驗(yàn)中測(cè)量了多組數(shù)據(jù)，小東想到：在許多實(shí)驗(yàn)中都要多次測(cè)量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．下列實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量的目的與本實(shí)驗(yàn)相同的是
④
④
 （填序號(hào)）． ①測(cè)量物體的長(zhǎng)度 ②用伏安法測(cè)量定值電阻的阻值③研究杠桿的平衡條件④研究影響電功大小的因素．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“影響電磁鐵磁性強(qiáng)弱的因素”實(shí)驗(yàn)中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，電磁鐵A的線圈匝數(shù)為200匝，電磁鐵B的線圈匝數(shù)為50匝，并連接成1所示的電路．
（1）將電磁鐵A、B串聯(lián)，目的是為了控制兩個(gè)電磁鐵的
電流
電流
相同．
（2）當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S后，兩個(gè)電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示，由此可以得出的結(jié)論是
在電流和鐵芯相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
在電流和鐵芯相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強(qiáng)
．
（3）若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向
左
左
端移動(dòng)（選填“左”或“右”）．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，用到的科學(xué)研究方法叫做
控制變量
控制變量
法．在你已經(jīng)學(xué)過(guò)的電學(xué)知識(shí)中，與上述科學(xué)研究方法相同的實(shí)驗(yàn)有
導(dǎo)體電阻大小的影響因素
導(dǎo)體電阻大小的影響因素
．（只舉一例）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明和小華做“探究導(dǎo)體電阻大小與長(zhǎng)度關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備在圖中的A、B兩點(diǎn)間接入待研究的電阻絲，電源電壓恒定，忽略燈絲電阻隨溫度變化的影響．待用電阻絲的
規(guī)格如下：
序號(hào) 材   料 長(zhǎng)度/m 橫截面積/m2
1 炭鋼合金絲 0.4 3.0×10-6
2 鎳鉻合金絲 0.4 3.0×10-6
3 鎳鉻合金絲 0.4 6.0×10-6
4 鎳鉻合金絲 0.8 3.0×10-6
（1）他們應(yīng)選擇序號(hào)為
2和4
2和4
的兩根電阻絲來(lái)探究．
（2）正確選擇后，他們將所選電阻絲分別接入A、B兩點(diǎn)間，閉合開(kāi)關(guān)，通過(guò)觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大小．實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第二次的示數(shù)小于第一次的示數(shù)，說(shuō)明第二次接入電路的電阻絲的阻值較
大
大
（填“大”或“小”）．科學(xué)研究表明：在導(dǎo)體的材料、橫截面積和溫度相同的條件下，導(dǎo)體電阻的大小與長(zhǎng)度成正比．你認(rèn)為他們用上述（2）中的方案能否得到這個(gè)結(jié)論？為什么？
我認(rèn)為不能得到上面的結(jié)論，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)只測(cè)出一組數(shù)據(jù)，沒(méi)有多測(cè)幾組數(shù)據(jù)作比較，不能找出規(guī)律得出結(jié)論
我認(rèn)為不能得到上面的結(jié)論，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)只測(cè)出一組數(shù)據(jù)，沒(méi)有多測(cè)幾組數(shù)據(jù)作比較，不能找出規(guī)律得出結(jié)論
．

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