【題目】如圖所示,已知兩電流表A1的示數(shù)為0.6A,A的示數(shù)為1.8A,L1的電阻為10Ω.求:
(1)通過燈L2的電流;
(2)電源電壓.
【答案】(1)通過燈L2的電流為1.2A;
(2)電源電壓為6V.
【解析】
試題分析:由電路圖可知,L1、L2并聯(lián),A1測(cè)通過L1的電流,A測(cè)干路電流.
(1)根據(jù)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)求出通過燈L2的電流;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)和歐姆定律求出電源電壓;
解:由電路圖可知,L1、L2并聯(lián),A1測(cè)通過L1的電流,即I1=0.6A,A測(cè)干路電流,即I=1.8A.
(1)因?yàn)椴⒙?lián)電路中干路的電流等于各支路電流之和,
所以通過燈L2的電流:
I2=I﹣I1=1.8A﹣0.6A=1.2A;
(2)并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓相等,
由I=可得,電源的電壓:
U=U2=U1=I1R1=0.6A×10Ω=6V;
答:(1)通過燈L2的電流為1.2A;
(2)電源電壓為6V.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】整個(gè)物質(zhì)世界都是運(yùn)動(dòng)著的,不同的運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)著不同的能量:與宏觀和宇觀物體運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的能量是能;與分子的運(yùn)動(dòng)對(duì)應(yīng)的能量是能.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),下面幾種說法中錯(cuò)誤的是( )
A.彈簧測(cè)力計(jì)必須豎直放置,不得傾斜
B.使用前必須檢查指針是否指在零點(diǎn)上
C.使用中,彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
D.使用時(shí),必須注意所測(cè)的力不能超過彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖為小明“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),其中圖甲和圖乙所用的是粗糙程度相同且較光滑的木板,圖丙所用的是較粗糙的木板,小明做出了如下猜想:
猜想A:滑動(dòng)摩擦力大小與壓力有關(guān);
猜想B:滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān);
猜想C:滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積有關(guān).
為了驗(yàn)證以上猜想,小明設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)過程:
(1)實(shí)驗(yàn)中需要用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊在水平木板上做 運(yùn)動(dòng),目的是使拉力等于摩擦力;
(2)為了驗(yàn)證猜想A,比較圖甲和圖乙可得出: 一定,壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)比較圖 和圖 ,可得出:壓力一定,接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)將圖甲中的木塊側(cè)放進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)出的摩擦力與圖甲實(shí)驗(yàn)所測(cè)出的摩擦力相同,可驗(yàn)證猜想 是 (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(5)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)滑動(dòng)摩擦力大小還與哪些因素有關(guān)的猜想,你的猜想是: .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】聲波能傳遞能量,下列不是對(duì)這一原理的應(yīng)用的是( )
A.醫(yī)生利用超聲波給病人治療腎結(jié)石
B.利用超聲波精洗精細(xì)機(jī)械
C.醫(yī)生通過聽診器可以了解病人心肺的工作情況
D.如把超聲波通入水罐中,劇烈的振動(dòng)會(huì)使罐中的水破碎產(chǎn)生許多小霧滴,再用小風(fēng)扇把霧滴吹入室內(nèi),增加濕度.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列不屬于聲音傳遞信息的是( )
A.響起的門鈴聲
B.戰(zhàn)場(chǎng)上吹起的沖鋒號(hào)聲
C.聲音在鐵管中傳播比在空氣中快
D.霧中航行的水手吹響號(hào)角的回聲
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【題目】懸掛在繩子上的物體所受的平衡力是:( )
A.繩子對(duì)物體的拉力和物體對(duì)繩子的拉力
B.繩子對(duì)物體的拉力和物體的重力
C.物體所受的重力和物體對(duì)地球的引力
D.物體對(duì)繩子的拉力和物體對(duì)地球的引力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示.
(1)本實(shí)驗(yàn)中用到的科學(xué)探究方法是: ;
(2)小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論:為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系,應(yīng)該通過圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論;
(3)通過實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論:壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān),而且跟受力面積有關(guān),小麗的結(jié)論 (選填“正確”或“不正確”)
(4)在生活中,書包的背帶做得又寬又大,這是利用了: 來減少壓力作用的效果;俗話說“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是: 來增加壓力作用的效果.
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