分析 (1)測定小燈泡功率的實驗原理是:用電壓表測出小燈泡兩端的電壓,用電流表測出通過小燈泡的電流,根據P=UI求出小燈泡的電功率;
(2)由電路圖可知,滑動變阻器按一上一下的原則與電流表串聯,由P=UI求出小燈泡的額定電流以選擇量程;連接時注意正負接線柱的連接;
(3)在連接電路時,為保護電路,滑動變阻器連入電路中的電阻應最大,據此分析解答;
(4)在實驗過程中發(fā)現電壓表示數為2V,為使燈兩端的電壓增大為3.8V,就要使滑動變阻器兩端的電壓減小,連入的電阻減小,由圖乙可知,所以要向右端移動滑片.當電壓表示數為3.8V時,讀出電流表的示數,利用P=UI計算小燈泡的額定功率;
(5)電壓表并聯在電路中,電流應由正接線柱流入,負接線柱流出;根據串聯電路的特點分析燈泡是否能夠正常發(fā)光;
(6)換用較大的電阻后,根據串分壓的關系,電壓表的示數會變大,則應增大滑動變阻器的阻值減小電阻兩端的電壓,保持電壓表的示數不變;
換接15Ω電阻時,根據串分壓的知識,電壓表的示數變大,為使電壓表的示數不變,所需滑動變阻器的阻值更大,電壓表的示數無法達到2V,可能是滑動變阻器的阻值太小或是定值電阻兩端的電壓保持太低或是電源電壓太高造成.
解答 解:(1)本實驗的原理是:P=UI;
(2)通過電燈的電流:I=$\frac{P}{U}$=$\frac{2W}{3.8V}$≈0.52A,因此選擇電流表量程為0~0.6A,并將電流表、開關以及滑動變阻器串聯連接即可.如下圖所示:
(3)小燈泡特別亮,電壓表與電流表的示數較大,說明小燈泡兩端電壓太高,電路中電流太大,原因是滑動變阻器沒移到阻值最大處,按要求應先斷開開關再移滑片,接下來應進行的操作是D、C;
(4)為使燈兩端的電壓增大為3.8V,就要使滑動變阻器兩端的電壓減小,連入的電阻減小,由圖乙可知,所以要向右端移動滑片;
由小燈泡標有“3.8V”字樣可知,小燈泡額定電壓為3.8V,即小燈泡在3.8V電壓下正常工作.
由丙圖可知,電流表量程為0.6A,分度值為0.02A,則電流表示數為0.4A.
小燈額定功率為P=UI=3.8V×0.4A=1.52W;
(5)原電路中,電壓表的a接線柱與電源的正接線柱相連,只將電壓表的a點接線改接到c點時,導致電壓表的正負接線柱接反了,不能測出R0兩端的電壓;
燈泡正常工作時電流約為I≈0.52A,定值電阻的電壓U0=IR0=0.52A×5Ω=2.6V,根據串聯電路電壓的特點,電源電壓U=U燈+U0=3.8V+2.6V=6.4V,而根據電源電壓,U=6V太低,造成這種情況的原因是R0阻值偏大,根據分壓原理,R0兩端電壓偏大,電壓表示數無法調到3.8V;
將5Ω的電阻換為10Ω后,電壓表的示數變大,所以應增大滑動變阻器的阻值,將滑片向右滑動,保持電壓表的示數為2V,并讀出電流表的示數;
換接15Ω電阻時,根據串分壓的知識,電壓表的示數變大,為使電壓表的示數不變,所需滑動變阻器的阻值更大,電壓表的示數無法達到2V,可能是滑動變阻器的阻值太小或是定值電阻兩端的電壓保持太低或是電源電壓太高造成;在不改變電路和器材的前提下,針對這一問題,改進的方法是:適當提高定值電阻兩端的電壓,如:保持定值電阻兩端的電壓為3V不變.
故答案為:(1)P=UI; (2)如上圖; (3)D; C;(4)右; 1.52;
(5)電壓表的正負接線柱接反了; R0阻值偏大;(6)將導體兩端的電壓控制為3V.
點評 本題考查了選擇連接電路圖、實驗操作、滑動變阻器的調節(jié)、求燈泡功率等問題,是實驗的常考問題,一定要掌握,是一道綜合題.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 以平衡車為參照物,車上的人是運動的 | |
B. | 平衡車行駛時只能將機械能轉化為電能 | |
C. | 人受到的重力和支持力是一對相互作用力 | |
D. | 車對人的支持力和人對車的壓力是一對相互作用力 |
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 人們通過打電話交流,說明聲音可以傳遞信息 | |
B. | 聽筒是利用了電磁感應原理工作的 | |
C. | 振動用的電動機利用了磁場對電流有力的作用 | |
D. | 手機充電時是電能轉化為化學能 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
接觸面 | 毛巾 | 棉布 | 木板 |
阻力的大小 | 大 | 較大 | 較小 |
小車移動的距離s/cm | 18.3 | 22.6 | 26.7 |
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