(2010?常德)在解決物理問題的過程中,我們常常會(huì)用到一些隱含的已知條件.
①將用電器接到家庭電路中    隱含條件:家庭電路的電壓為
220
220
V;
②在1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,把水燒開    隱含條件:開水的溫度為
100
100
℃;
③利用激光測月球距地球的距離    隱含條件:真空中的光速為
3×108
3×108
m/s;
④用量筒量取l00g水    隱含條件:水的密度為
l.0×103
l.0×103
kg/m3
分析:本題要求掌握一些物理常識(shí)問題:一標(biāo)準(zhǔn)氣壓下水的沸點(diǎn)是多少、家庭電路兩端的電壓、真空中的光速、水的密度;本題的隱含條件,都需要從生活常識(shí)或者物理知識(shí)上來進(jìn)行解答.
解答:解:家庭電路中電壓為220V.
1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度是100℃.
光在真空中的傳播速度為3×108m/s.
水的密度為:l.0×103kg/m3
故答案為:(1)220;
(2)100;
(3)3×108;
(4)l.0×103
點(diǎn)評(píng):本題考點(diǎn)較全,考查學(xué)生基本常識(shí),需要在學(xué)習(xí)過程中將基本概念和數(shù)據(jù)記牢.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?常德)下列情景中,力沒有做功的是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?常德)一個(gè)物體在凸透鏡前30cm處,在屏上成一倒立縮小的像,則凸透鏡的焦距f為(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?常德)在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某小組用到的實(shí)驗(yàn)器材是砝碼、小桌、海綿,記錄的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 壓力F/N 受力面積S/cm2   壓力的作用效果 單位面積上的壓力N/cm2
    1     2     0.4     海綿下陷淺 5
    2     7     0.4     海綿下陷深
    3     7     100 海綿幾乎不下陷 0.07
(1)將上表中空格處的數(shù)據(jù)填寫完整.
(2)對(duì)比l、2兩次數(shù)據(jù)可知,壓力的作用效果與
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān);對(duì)比
2、3
2、3
兩次數(shù)據(jù)可知,壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān).
(3)在物理學(xué)中,把物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng),即用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果.請(qǐng)你舉一個(gè)生活中增大壓強(qiáng)的事例:
刀鈍了磨一磨(或木樁的前端削成契形)
刀鈍了磨一磨(或木樁的前端削成契形)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?常德)在做了影響電阻大小因素的探究活動(dòng)后,小揚(yáng)想到鹽水也能導(dǎo)電,那么鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)呢?他和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們提出了多種猜想,經(jīng)過交流和篩選,最終提出影響鹽水導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的因素可能有:①鹽水的溫度;②鹽水的濃度;③鹽水的質(zhì)量.
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材:電源、電流表、開關(guān)各1個(gè)、相同的金屬板2塊、燒杯、量杯、水、食鹽、導(dǎo)線、加熱裝置、溫度計(jì).小揚(yáng)想利用上述器材通過實(shí)驗(yàn)來探究鹽水的溫度對(duì)其導(dǎo)電能力的影響.
(1)鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱無法直接觀察,為了將其“顯示”出來,具體做法是:
保持電壓一定,根據(jù)電流強(qiáng)弱判斷導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱
保持電壓一定,根據(jù)電流強(qiáng)弱判斷導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱

(2)請(qǐng)你在虛線框中完成實(shí)驗(yàn)電路圖,要求將金屬板和鹽水接入一個(gè)完整的電路中.
(3)請(qǐng)你幫助小揚(yáng)完善這個(gè)實(shí)驗(yàn)的主要步驟:
①按電路圖連接好實(shí)物,
閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I1
閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I1

②斷開開關(guān),
利用加熱裝置給鹽水加熱,過一段時(shí)間(溫度計(jì)的示數(shù)明顯上升)再閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I2
利用加熱裝置給鹽水加熱,過一段時(shí)間(溫度計(jì)的示數(shù)明顯上升)再閉合開關(guān)讀出電流表的示數(shù)為I2

③換用另一種濃度的鹽水重復(fù)上述步驟;
比較兩組I1、I2的大小,得出結(jié)論
比較兩組I1、I2的大小,得出結(jié)論

(4)在實(shí)驗(yàn)探究過程中,小揚(yáng)通過操作還發(fā)現(xiàn)金屬板的某些因素有可能對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響,
請(qǐng)你列舉一例:
兩金屬板間的距離、兩金屬板的面積大小、兩金屬板插入鹽水的深度、金屬板表面是否平整、兩金屬板在鹽水中的擺放(是否正對(duì))
兩金屬板間的距離、兩金屬板的面積大小、兩金屬板插入鹽水的深度、金屬板表面是否平整、兩金屬板在鹽水中的擺放(是否正對(duì))

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