【題目】利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”。
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反,且在一條直線上。當(dāng)卡片平衡時(shí),從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力___________。
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片___________(選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”),釋放時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________。
(3)在卡片平衡時(shí),用剪刀將卡片從中間剪開,并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象。由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是_____________________。
(4)該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí),選用較輕卡片的目的是_______________。
【答案】 相等 旋轉(zhuǎn) 卡片轉(zhuǎn)動(dòng) 作用同物體 忽略自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響/不計(jì)重力
【解析】二力平衡的概念
(1)保持兩個(gè)拉力在同一直線上,調(diào)整細(xì)線兩端的鉤碼,當(dāng)兩端鉤碼的質(zhì)量相等時(shí),對(duì)小卡片的拉力相等,小卡片平衡;
(2)為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡,可用手將卡片扭轉(zhuǎn)一定角度,并保持兩個(gè)拉力方向相反,松開手后觀察小卡片能否轉(zhuǎn)動(dòng);
(3)當(dāng)小卡片平衡時(shí),用剪刀沿虛線迅速剪斷小卡片,由于二個(gè)力不在同一物體上,所以兩側(cè)鉤碼落下,說(shuō)明二力平衡的又一個(gè)條件是作用在同一物體上;
(4)選擇比較輕的卡片,是減小卡片重力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在日常生活中,常用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語(yǔ)”來(lái)形容人說(shuō)話的聲音,這里的“高”、“低” 是指聲音的 ( )
A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.音調(diào)和響度
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,若物體重6N.
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)沿豎直方向 拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),若物體上升高度為10cm,此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,則滑輪組的機(jī)械效率是 .
(2)若僅增加物體的重力(不計(jì)摩擦),該滑輪組的機(jī)械效率將 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,重為50N的物體M在力F的作用下以5cm/s的速度在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng).此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為4N.物體與水平地面間的摩擦力為 N.在5s內(nèi)F做的功是 J,其功率為 W.(不計(jì)輪和繩重,不計(jì)輪和繩之間的摩擦)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,杠桿上分別放著質(zhì)量不相等的兩個(gè)球,杠桿在水平位置平衡,如果兩球以相同的水平移動(dòng)速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)一段距離,則杠桿( )
A.仍能平衡
B.不能平衡,大球那端下沉
C.不能平衡,小球那端下沉
D.無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】將耳朵貼在長(zhǎng)鐵管的一端,讓另外一個(gè)人敲一下鐵管的另一端,則能聽(tīng)見(jiàn) ( )
A. 兩次響聲,它們依先后次序是由鐵管、空氣傳來(lái)
B. 兩次響聲,它們依先后次序是由空氣、鐵管傳來(lái)
C. 無(wú)數(shù)次響聲,聲波在鐵管內(nèi)被管壁無(wú)數(shù)次地反射
D. 無(wú)法判斷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示滑輪組來(lái)提升重120N的物體,若不計(jì)滑輪重及摩擦,則拉力F= N,頂板A處受力為 N,掛鉤B處受力為 N,若使物體上升0.2m,則拉力F做功為 J.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于機(jī)械效率,下列說(shuō)法正確的是( )
A.機(jī)械效率越大,越省力
B.機(jī)械效率越大,做功越多
C.機(jī)械效率越大,功率越大.
D.機(jī)械效率越大,額外功在總功中所占的比例越小
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