如圖所示是小紅同學(xué)為探究材料的某種性質(zhì)而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路.

(1)你知道她探究的問(wèn)題嗎?試一試.

(2)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了控制變量這一研究方法,那么,控制不變的量是什么?變化的量是什么?

(3)猜一猜,她得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?

(4)請(qǐng)你運(yùn)用逆向思維提出一個(gè)與本題探究思路相應(yīng)的物理問(wèn)題.

答案:
解析:

  (1)導(dǎo)體電阻跟溫度的關(guān)系

  (2)不變的量是導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積以及電路兩端的總電壓.;變化的因素是導(dǎo)體的溫度

  (3)導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大

  (4)導(dǎo)體的電阻隨溫度降低而減小如超導(dǎo)材料


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

3、如圖所示是小紅同學(xué)檢查視力時(shí)的情景.小紅同學(xué)的像到平面鏡的距離為
2.1
m,小紅同學(xué)看到鏡中視力表上的“E”字的開(kāi)口向下,則實(shí)際視力表中“E”字的開(kāi)口應(yīng)
向下

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?南京一模)如圖所示是小紅同學(xué)用相同的加熱器給質(zhì)量相等的甲、乙兩種物質(zhì)加熱時(shí),根據(jù)測(cè)量結(jié)果描繪的圖象,由圖可知(甲、乙兩種物質(zhì)的比熱容分別為c、c)(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)圖中,刻度尺的分度值是
1
1
mm,讀數(shù)時(shí)視線正確的是
B
B
(選填“A”或“B”),物體的長(zhǎng)度為
2.46
2.46
cm.

(2)如圖小紙片在播音的揚(yáng)聲器中跳動(dòng)說(shuō)明發(fā)聲的物體在
振動(dòng)
振動(dòng)


(3)如圖所示是小紅同學(xué)利用自制的刻度尺測(cè)量自己的身高,她一共測(cè)量了三次,三次測(cè)量數(shù)據(jù)分別為156.2cm、156.3cm、156.3cm,則小紅的身高的平均值為
156.3
156.3
cm.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示是小紅同學(xué)為探究“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置
(1)實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光線
 
(填“較暗”或“較亮”)的環(huán)境中完成較好.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)選擇玻璃板代替平面鏡做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)椴AО迮c平面鏡對(duì)光都有反射作用,玻璃板對(duì)光還有
 
作用,放置的玻璃板應(yīng)與水平桌面
 

(3)小紅同學(xué)用右手將放在玻璃板前的蠟燭點(diǎn)燃,發(fā)現(xiàn)玻璃板中的“自己”是用
 
手點(diǎn)燃蠟燭的.
(4)實(shí)驗(yàn)中觀察到:與甲蠟燭相同的乙蠟燭恰好與甲蠟燭所成的像完全重合,多次實(shí)驗(yàn)都如此,由此可得到的結(jié)論
 

次數(shù) 甲到玻璃板的距離L1/cm 乙到玻璃板的距離L2/cm
1 4.4 4.2
2 6.0 5.8
3 8.7 8.5
(5)小紅同學(xué)認(rèn)真測(cè)量,準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)中數(shù)據(jù)如上表所示,觀察每組數(shù)據(jù)可知,其原因最大可能是
 

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