入射光線垂直射到平面鏡上，入射光線與反射光線間的夾角是___ ____；如果保持入射光線的方向不變，把鏡面轉(zhuǎn)過(guò)300，此時(shí)，反射光與入射光夾角是____ ___。要使反射光線跟入射光線垂直，入射角應(yīng)是 ；當(dāng)入射光線逐漸向法線靠攏時(shí)，反射角將 （填“變大”、“不變”、“變小”）

0°60°450 變小

【解析】

試題分析：當(dāng)光線垂直射到一平面鏡上時(shí)，入射光線與法線的夾角為0°，所以入射角為0°．根據(jù)光的反射定律，反射角也為0°．所以反射光線與入射光線的夾角是0°．

若入射光線方向不變，平面鏡轉(zhuǎn)過(guò)300角，則入射光線與法線的夾角即入射角為300，則反射角也為300，所以反射光線與入射光線的夾角是60°．

要使反射光線跟入射光線垂直，入射角和反射角的大小應(yīng)是450；當(dāng)入射光線逐漸向法線靠攏時(shí)，入射角變小，反射角將變小

考點(diǎn)：光的反射

練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖為日常生活種常見(jiàn)的四種工具，其中屬于費(fèi)力杠桿的是（ ）

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請(qǐng)?zhí)畛鱿铝忻枋鲋兴傅穆曇舻奶卣鳎?/p>

震耳欲聾： ；低聲細(xì)語(yǔ)： ；

超聲波： ；聞聲辨人： 。

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小明在教室里上課，但從校外的建筑工地上卻傳來(lái)施工的噪聲，為了減弱噪聲，以下方法可行的是 （ ）

Ａ．用棉團(tuán)塞住耳朵

Ｂ．將教室的門(mén)窗打開(kāi)

Ｃ．將教室的門(mén)窗關(guān)閉

Ｄ．請(qǐng)老師講課時(shí)聲音更大一些

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小紅是一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)觀察的同學(xué)，有一次，在她欣賞了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)后，想到了如下問(wèn)題，請(qǐng)你幫她回答一下：

⑴琴聲、歌聲是通過(guò) 傳播到小紅耳朵的；

⑵小紅能清楚的分辨出哪是提琴聲、哪是小號(hào)聲，原因是 ；

⑶女高音歌唱家演唱時(shí)聲音的 高，男低音歌唱家演唱時(shí)聲音的 大。(填音調(diào)、音色或響度)

⑷小紅觀察到樂(lè)手在演奏提琴、吉它、二胡等弦樂(lè)器時(shí)，這些樂(lè)器的弦在振動(dòng)。并且，弦張的越緊，振動(dòng)的越 ，發(fā)聲的音調(diào)越 。

小紅猜測(cè)：在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)還可能與弦的粗細(xì)、長(zhǎng)短、及弦的材料有關(guān)。于是，她想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下自己的猜想是否正確。下表是她在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件。

琴弦的材料

琴弦的長(zhǎng)度/cm

琴弦的橫截面積/mm2

A

鋼

20

0.3

B

鋼

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

銅

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5

如果小紅想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系，你認(rèn)為她應(yīng)該選用表中編號(hào)

為 的琴弦。

②探究過(guò)程通常采用下列一些步驟：㈠實(shí)驗(yàn)研究；㈡分析歸納；㈢提出問(wèn)題（或猜想）；㈣得出結(jié)論等。你認(rèn)為小紅要完成本探究的全過(guò)程，所采取步驟的合理順序應(yīng)該是 。

③在上述探究過(guò)程中，主要用到了 的研究方法。

⑸問(wèn)題探討：小紅想進(jìn)一步了解有關(guān)聲音的一些知識(shí)，于是她查找了如下資料：

共鳴

兩個(gè)發(fā)聲頻率相同的物體，如果彼此相隔不遠(yuǎn)，使其中一個(gè)物體發(fā)聲，另一個(gè)也有可能跟著發(fā)聲，這種現(xiàn)象就叫“共鳴”。

有趣的是：幾乎隨便什么容器里的空氣（叫做空氣柱），也會(huì)同發(fā)聲物體共鳴。拿一個(gè)發(fā)聲體靠近容器口，如果頻率適當(dāng)?shù)脑�，那么，空氣柱就�?huì)發(fā)生共鳴，使聲音大大增強(qiáng)。根據(jù)聲學(xué)家的研究，只要波長(zhǎng)等于空氣柱長(zhǎng)度的4倍，或4/3倍、4/5倍 ……的聲音，傳入容器后就能引起共鳴。這就是我們把耳朵貼在熱水瓶等容器口上能聽(tīng)見(jiàn)嗡嗡聲的原因。

①什么條件下空氣柱會(huì)發(fā)生共鳴?

②一把普通熱水瓶?jī)?nèi)部高度大約是30厘米，則波長(zhǎng)為 厘米的聲音傳入熱水瓶，會(huì)引起共鳴。

③在日常生產(chǎn)和生活中，哪些地方利用了此現(xiàn)象？請(qǐng)舉一例。

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下列與聲有關(guān)的語(yǔ)句中所表達(dá)的物理含義是：

⑴今天“鑼鼓喧天，震耳欲聾”，說(shuō)明鑼鼓聲的 大。

⑵小張的歌聲“悅耳動(dòng)聽(tīng)”，說(shuō)明小張的歌聲 。

⑶李琳的講話“脆如銀鈴”，說(shuō)明李琳的說(shuō)話聲 。

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我們生活在聲音的世界里，聲音無(wú)處不在。下列聲音：

①工廠車(chē)間里機(jī)器的轟鳴聲；②劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲；③清晨公園里小鳥(niǎo)的鳴叫聲；④裝修房子時(shí)的電鉆聲；⑤婚慶時(shí)的爆竹聲；⑥山間小溪潺潺流水聲。其中屬于噪聲的是 （ ）

A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥

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科目：初中物理 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市等初三模擬聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

(5分)在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中，小強(qiáng)按正確方法操作，下圖是他實(shí)驗(yàn)中的情景，下表是他記錄的一組數(shù)據(jù)。

鉤碼總重G(N)

鉤碼上升高度h(m)

測(cè)力計(jì)拉力F(N)

測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s(m)

2

0.05

0.4

0.15

（1）如果按表中數(shù)據(jù)計(jì)算，滑輪組對(duì)鉤碼做的有用功為 J，人做的總功為 J；

（2）對(duì)以上兩個(gè)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行比較，其不合理之處是 ， 結(jié)合測(cè)力計(jì)放大圖， 可知小強(qiáng)的錯(cuò)誤是 ：

（3）在該次實(shí)驗(yàn)中，所測(cè)滑輪組的機(jī)械效率=

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不漏氣的橡皮氫氣球在由地面上升過(guò)程中，下列關(guān)于球內(nèi)氣體的質(zhì)量與密度的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.質(zhì)量不變，密度增加 B.質(zhì)量不變，密度減小

C.質(zhì)量增加，密度不變 D.質(zhì)量減小，密度不變

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