（1）研究“二力平衡條件”時，如圖所示，某小組實驗中先旋轉(zhuǎn)紙板一定角度再松手，這樣做的目的是用于探究不在______上的兩個力對物體平衡的影響．實驗中，某同學(xué)分別用兩個彈簧測力計水平拉動紙板，若左側(cè)的人手所用拉力為20N，厚紙板處于______ 狀態(tài)時受到兩個彈簧測力計的拉力是一對平衡力，此時紙板右側(cè)彈簧測力計的示數(shù)為______N．
（2）小紅同學(xué)靜立在磅秤上，人受到磅秤的支持力與人受到的______屬于一對平衡力．若她站在泥地上踩下一個柱形的鞋印坑，測出鞋印坑的深度為h，然后把密度為ρ、質(zhì)量為m的沙子倒入坑中剛好把坑填滿．根據(jù)這些物理量推導(dǎo)出鞋印面積S的表達(dá)式______．

【答案】分析：（1）平衡力的條件：大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上．
（2）靜止或做勻速直線運(yùn)動的物體處于平衡狀態(tài)，受平衡力作用．
解答：解：（1）平衡力作用在一條直線上，實驗中先旋轉(zhuǎn)紙板一定角度再松手，
這樣做的目的是用于探究不在一條直線上的兩個力對物體平衡的影響．
靜止?fàn)顟B(tài)是平衡狀態(tài)，當(dāng)厚紙板處于靜止?fàn)顟B(tài)時受到兩個彈簧測力計的拉力是一對平衡力，
此時紙板右側(cè)彈簧測力計的示數(shù)等于左邊彈簧測力計的示數(shù)為20N．
（2）小紅靜立在磅秤上處于平衡狀態(tài)，她受到的支持力與重力屬于一對平衡力．
沙子的體積V=，鞋印面積S==．
故答案為：（1）一條直線；靜止；20．（2）重力；．
點(diǎn)評：知道平衡狀態(tài)的概念、知道一對平衡力的條件，是解題的關(guān)鍵．
解題時應(yīng)知道質(zhì)量、密度、體積間的關(guān)系及體積的計算公式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

小紅在研究“物體所受的重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，需要用彈簧測力計依次測量不同物體受到的重力．
（1）往測量物體所受重力時，將彈簧測力計豎直放置，當(dāng)物體處于
靜止
靜止
狀態(tài)時，此時彈簧測力計的示數(shù)就等于物體受到重力的大�。� （選填“靜止”或“運(yùn)動”）
（2）在解釋“彈簧測力計的示數(shù)為什么等于物體受到重力的大小”時，要根據(jù)
二力平衡
二力平衡
和“作用力與反作用力”的知識來進(jìn)行說明．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的．如圖甲所示是該探究活動的實驗裝置．

（1）本次實驗中的研究對象是
小車
小車
．
（2）如圖甲，將系于玩具小車兩端的細(xì)線分別跨過木板兩端的滑輪后，就在兩盤內(nèi)放上鉤碼．這是用來探究兩個力的
大小
大小
和
方向
方向
對物體平衡的影響；
（3）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，應(yīng)進(jìn)行如下操作：
旋轉(zhuǎn)
旋轉(zhuǎn)
（選填“擠壓”、“左右移動”或“旋轉(zhuǎn)”）小車，然后再松手觀察小車是否處于平衡．
（4）由實驗探究可知：當(dāng)一個物體受到兩個力作用時，二力平衡的條件是：這兩個力
大小
大小
相等、
方向
方向
相反、作用在同一條直線上．
（5）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認(rèn)為形成差距的原因是
細(xì)繩和滑輪之間有摩擦力
細(xì)繩和滑輪之間有摩擦力
（答出一條即可）．
（6）另一組同學(xué)選擇木塊（木塊的重力和小車相等）及其他器材后，設(shè)計組裝的實驗裝置如圖乙所示．老師指出甲組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：
壓力和接觸面的粗糙程度相同時，滾動摩擦力比滑動摩擦力更小
壓力和接觸面的粗糙程度相同時，滾動摩擦力比滑動摩擦力更小
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，某實驗小組在研究二力平衡的實驗中：
（1）把木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，通過
向兩盤中加減砝碼
向兩盤中加減砝碼
的方式改變木塊兩邊拉力的大��；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，要探究拉力F1 和F2不在同一直線上時二力是否平衡，你的做法是
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
使木塊轉(zhuǎn)過一定角度
，觀察木塊是否平衡；
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的砝碼進(jìn)行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距，你認(rèn)為形成差距的原因可能是
木塊與桌面之間有摩擦
木塊與桌面之間有摩擦
（答出一條即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：
（1）把木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止．
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，觀察到木塊發(fā)生
偏轉(zhuǎn)
偏轉(zhuǎn)
，恢復(fù)到原來位置處于靜止?fàn)顟B(tài)．通過這個實驗探究可知：二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力大小
相等
相等
、方向
相反
相反
、作用在
一條直線
一條直線
上．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如右圖所示，在研究二力平衡條件的實驗中：
（1）把小木塊放在
光滑
光滑
（選填“光滑”或“粗糙”）的水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量
相等
相等
（選填“相等”或“不相等”）時，木塊靜止；
（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，用手把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度，使拉力F1和F2不在同一直線上，放手后能觀察到木塊發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
．當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時，拉力F1、F2作用在同一直線上．通過實驗知道，如果兩個力
大小相等
大小相等
，方向
相反
相反
，作用在
同一直線
同一直線
上，這兩個力就彼此平衡了．

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