Question

8．（1）將一根長約30cm的鋼尺緊壓在桌子的邊緣，使尺子的絕大部分伸出桌面，撥動它的端部，可以看到鋼尺在振動，然后縮回一些，使伸出部分變短，可以看出振動越快，這時聽到振動時聲音發(fā)出的音調(diào)會變高，這說明振動越快，音調(diào)越高．
（2）兩個完全相同的音叉靠近放置，如圖所示，敲擊右邊的音叉，隨之用手將它按住使它停止發(fā)聲，這時可以聽到左邊的音叉發(fā)聲，同時看到左邊音叉旁的泡沫小球會彈起，這個事實表明物體振動會在空氣中激起向四周傳播的聲波．
（3）想象一下，如果某人耳朵聾了，生活就有很多不方便，寫出兩個出現(xiàn)不方便、但要合理的情景無法聽老師講課；馬路上司機的鳴笛聲不起作用．
（4）想象一下，如果聲音在空氣中的速度變?yōu)?.1m/s，我們的世界會有什么變化，寫出兩個有關的較為合理的情景；兩個人對面說話，也要隔一段時間才能聽到；面對面交談時，聲音和嘴巴口形有時間差；．

Answer 1

分析 （1）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的；頻率是表示物體振動快慢的物理量，振動越快頻率越大；音調(diào)跟頻率有關，頻率越大，音調(diào)越高；
（2）要解答本題需掌握：本題是把音叉的振動轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運動，我們看到左邊的音叉也能夠發(fā)聲，是由于聲音經(jīng)過空氣傳遞到左邊的音叉；
（3）可以從多個方面進行考慮，比如從聲音傳播需要利用人耳進行接收，但殘疾人無法聽到聲音，造成其生活與正常人相比有許多不方便的地方；
（4）根據(jù)對聲速、光速的記憶以及對聲速變化后聲音傳播特點的推測與理解．

解答 解：（1）當把鋼尺緊壓在桌面的邊沿，使它的大部分都伸出來，撥動它的端部可以看出鋼尺振動的同時發(fā)出聲音；若鋼尺伸出的部分減小，再次撥動它，可以觀察到鋼尺振動變快；因此伸出的鋼尺由長變短，撥動發(fā)出聲音的音調(diào)由低到高，說明了振動的越快，頻率越大，音調(diào)越高；
（2）敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，這是由于右邊音叉的振動，在空氣中激起向周圍傳播的聲波，從而使左邊的音叉振動發(fā)聲，并且把泡沫塑料球彈起．從這個實驗我們知道聲音能在空氣中傳播；
（3）殘疾人無法聽到聲音，所以聽不到音樂的聲音，而且過馬路時也聽不到汽車的鳴笛聲，容易造成危險等等；
（4）如果聲音在空氣中的速度變?yōu)?.1m/s，那么：兩個人對面說話，也要隔一段時間才能聽到；面對面交談時，聲音和嘴巴口形有時間差；發(fā)令槍冒煙后好長一段時間運動員才起跑；汽車的喇叭將不起作用等等．
故答案為：（1）振動；振動變快；高；振動越快，音調(diào)越高；
（2）彈起；聲波；
（3）無法聽老師講課；馬路上司機的鳴笛聲不起作用；
（4）兩個人對面說話，也要隔一段時間才能聽到；面對面交談時，聲音和嘴巴口形有時間差；

點評 本題考查學生對聲音在生活中的現(xiàn)象進行分析和概括的能力，屬于中考的重點．