10.不同物體吸收太陽輻射的能力不同,經(jīng)經(jīng)同學(xué)認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān).于是,他將幾個完全相同物體的涂上不同顏色放在太陽底下,測出相同時間內(nèi)物體升高的溫度;就“經(jīng)經(jīng)同學(xué)認(rèn)為它可能與物體的顏色有關(guān)”這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學(xué)探究中的( 。
A.提出問題B.猜想與假設(shè)C.進(jìn)行實驗D.分析論證

分析 一般情況下,探究式學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)分為:提出問題--猜想與假設(shè)--方案的設(shè)計與選擇--收集證據(jù)--解釋與結(jié)論--評價與反思--交流與表達(dá)等七個方面.

解答 解:
對于不同物體吸收太陽輻射能力的影響因素,小明認(rèn)為可能與顏色有關(guān),是對影響因素的判斷,屬于科學(xué)探究的第二環(huán)節(jié)猜想與假設(shè).
故選B.

點評 學(xué)生科學(xué)探究能力的發(fā)展不只是記住有關(guān)的探究步驟就能解決的,必須在探究實踐中不斷積累.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.在如圖電路中,電源電壓恒定,燈L1、L2分別標(biāo)有“6V 6W”和“6V 12W”字樣,當(dāng)S閉合時,燈L1正常發(fā)光;當(dāng)S斷開時,兩盞燈的總電功率是多少?

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1.力的三要素是力的大小、方向、作用點.物體間力的作用是相互的.

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18.雯雯同學(xué)的文具袋內(nèi)裝有直尺、圓規(guī)、鉛筆、圓珠筆、三角板和橡皮擦子,這些都是我們必備的學(xué)習(xí)用具.如圖所示,如果在A、B兩個金屬夾子之間分別連入下列學(xué)習(xí)用具,再閉合開關(guān),則可以使小燈泡發(fā)光的是( 。
A.塑料尺子B.木鉛筆殼C.金屬圓規(guī)D.橡皮擦子

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5.如圖所示的電路中,電源電壓恒定不變,小燈泡L標(biāo)有“12V 6W”字樣,R為定值電阻,只閉合開關(guān)K時,小燈泡正常發(fā)光;若再閉合開關(guān)K1,發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變化了0.3A.求:
(1)電源電壓.
(2)R的阻值.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.【實驗名稱】探究“水的沸騰”有哪些特點或規(guī)律
【記錄數(shù)據(jù)】當(dāng)水溫升到90℃時,每隔1min記錄一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰5min后停止讀數(shù),部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如表:
時間/min012345678
水的溫度/℃9092949898989898
某次數(shù)據(jù)沒有記錄,當(dāng)時溫度計示數(shù)如圖1所示,請將漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi).
【實驗分析】

(1)根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù),可知水的沸點是98℃;由水的沸點,可判斷出當(dāng)時的大氣壓低于
(選填“高于”、“等于”或“低于”)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.
(2)小明同學(xué)在利用圖1中所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請
你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)①水的初溫太低;②水質(zhì)量太大.
【交流與評估】在探究結(jié)束后,四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時間關(guān)系的曲線,如圖2所示.其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時間變化關(guān)系的是B.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.如圖所示是北方寒冬的早晨窗戶上出現(xiàn)的美麗冰花.根據(jù)你所學(xué)的知識,你認(rèn)為這層冰花附著在窗戶的內(nèi)側(cè)(選填“內(nèi)側(cè)”或“外側(cè)”),它是由空氣中的水蒸氣遇冷凝華形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.某同學(xué)使用溫度計測液體的溫度,下面實驗過程中錯誤的一項是( 。
A.觀察所要使用的溫度計,了解它的測量范圍和分度值
B.使溫度計的玻璃泡跟被測液體充分接觸
C.將溫度計從被測液體中取出拿到燈光下讀數(shù)
D.當(dāng)溫度計內(nèi)液面穩(wěn)定時才讀數(shù),且視線必須與液面相平

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

20.下列用電器在工作過程中,電能幾乎全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的是(  )
A.電腦B.電風(fēng)扇C.電爐D.洗衣機(jī)

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