7.在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí),小夏利用如圖1所示的電路圖,做了不少實(shí)驗(yàn),其中電阻R可選用阻值分別為10Ω、20Ω、30Ω的定值電阻.

(1)在做“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏先把10Ω的電阻連入電路,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表有較大示數(shù),電壓表沒有示數(shù),若故障只出現(xiàn)在電阻R或變阻器上,則出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電阻R短路;排除故障后,小夏把電流表的讀數(shù)填在表格中,然后把10Ω電阻分別換成20Ω、30Ω電阻,將相應(yīng)的電流值記錄到表1中,小夏的做法錯(cuò)誤是沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變.
電阻R/Ω102030
電流I/A0.30.2 0.15
(2)在做“伏安法”測電阻的實(shí)驗(yàn)時(shí),請用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖2中的電路連接,要求滑動(dòng)變阻器滑片向右移時(shí),連入電路中的阻值變大.實(shí)驗(yàn)中測得的結(jié)果如圖2表格.由此可以判斷,在實(shí)驗(yàn)中小夏選用了阻值為10Ω的定值電阻.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A
11.50.16
22.50.25
33.50.34
(3)在做“測量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小夏用額定電壓為“3V”的小燈泡代替電路圖中的電阻R,連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3所示,則電流表的讀數(shù)是0.24A,小燈泡的額定功率為0.72W.

分析 (1)根據(jù)電流表的示數(shù)和電壓表的示數(shù)判斷電路的通斷;探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),需保持定值電阻兩端電壓不變,因此把10Ω的電阻分別換成20Ω和30Ω的電阻時(shí),需保持定值電阻兩端電壓不變;
(2)在連接滑動(dòng)變阻器時(shí),應(yīng)選擇下端的其中一個(gè)接線柱,并使滑片遠(yuǎn)離接線柱,此時(shí)阻值最大;利用表中數(shù)據(jù),通過歐姆定律的變形公式可計(jì)算電阻的大;
(3)明確電流表的量程和分度值,再根據(jù)指針位置讀出示數(shù);再根據(jù)電功率的公式P=UI計(jì)算小燈泡的額定功率.

解答 解:(1)電路是串聯(lián)的,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù),說明電路是通路,但電壓表無示數(shù),說明定值電阻R被短路.探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),需保持定值電阻兩端電壓不變,因此把10Ω的電阻分別換成20Ω和30Ω的電阻時(shí),需保持定值電阻兩端電壓不變;而小夏沒有保持定值電阻兩端電壓不變;
(2)由圖2可知,為了使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值最大,應(yīng)將其A接線柱與定值電阻相連,如圖所示;

根據(jù)表中數(shù)據(jù),在誤差允許的范圍內(nèi),其電阻大小R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.25A}$=10Ω;
(3)讀圖3可知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.24A,
小燈泡的額定功率:P=UI=3V×0.24A=0.72W.
故答案為:(1)電阻R短路;沒有控制定值電阻R兩端的電壓不變;(2)如圖;10;(3)0.24;0.72.

點(diǎn)評(píng) “探究電流與電阻的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)”、“伏安法測電阻的實(shí)驗(yàn)”、“測量小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn),三個(gè)實(shí)驗(yàn)有一定的相似之處,是電學(xué)中最重要的實(shí)驗(yàn),應(yīng)重點(diǎn)掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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17.如圖是“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置.請回答下列問題:
(1)若杠桿在不掛鉤碼時(shí)右端微微抬起,則應(yīng)將左端的平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡;
(2)若在A點(diǎn)掛兩個(gè)鉤碼時(shí),在B點(diǎn)應(yīng)掛4個(gè)鉤碼,才能使杠桿平衡;
(3)在第(2)問中,杠桿平衡后,若將A點(diǎn)的鉤碼增加一個(gè),要使杠桿仍保持水平平衡,應(yīng)將右側(cè)的鉤碼如何調(diào)整,請寫出兩種方案:
①右邊增加2個(gè)鉤碼
②把右邊的鉤碼向右移動(dòng)3個(gè)格并減少1個(gè)鉤碼.

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18.小球重為2N,體積是300cm3.把它浸沒在水中,求:
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15.力的作用效果是( 。
A.既能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又能改變物體的形狀
B.只能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又能改變物體的形狀
C.只能改變物體的形狀,不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
D.既不能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),又不能改變物體的形狀

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.(1)指出每一幅圖的現(xiàn)象及用相應(yīng)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋:
例如:圖1現(xiàn)象:人推船,人自身也動(dòng)了.解釋:力的作用是相互的.
圖2現(xiàn)象:弓被拉彎,解釋:力可以改變物體的形狀.
(2)生活中一些看似平常的工具卻蘊(yùn)含這豐富的物理知識(shí),如圖所示的夾鉗就是其中一例,圖3中①齒狀鉗口;②刀口;③轉(zhuǎn)軸;④手柄;⑤帶齒紋的橡膠柄套,請簡要說出其中各應(yīng)用了什么物理知識(shí)(任寫3條)
摩擦力,壓強(qiáng),杠桿.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

12.關(guān)于中學(xué)生的下列數(shù)據(jù)中,最接近實(shí)際的是(  )
A.初中生的質(zhì)量大約是50kgB.身高大約為160m
C.中學(xué)生跑完50m用時(shí)約3sD.一個(gè)中學(xué)生重約50N

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱的多少跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置,將四段電阻絲a、b、c、d分別密封在完全相同的盒內(nèi),盒內(nèi)封閉一定量的空氣,其中圖乙中另取5Ω電阻在盒外與盒內(nèi)電阻并聯(lián).

(1)盒內(nèi)封閉一定量的空氣的優(yōu)點(diǎn)是空氣受熱容易膨脹,便于實(shí)驗(yàn)觀察.在實(shí)驗(yàn)中電流通過電阻產(chǎn)生熱量的多少是通過觀察兩個(gè)U形管中液面的高度來比較的.
(2)圖甲可探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,圖乙可探究電流產(chǎn)生的熱量與電流 的關(guān)系.
(3)圖乙中右側(cè)盒外連接的5Ω電阻,它的作用是使電阻c、d中的電流不相等.
(4)物理研究方法有很多,本實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了兩種方法:一是轉(zhuǎn)換法;二是控制變量法.
(5)通電一段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)U形管液面高度幾乎不變,則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是空氣盒氣密性不好.

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16.小亮在“觀察水沸騰”的實(shí)驗(yàn)中,用表格記錄了不同時(shí)刻水的溫度.由此可知:
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(2)當(dāng)時(shí)水面處的大氣壓小于一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“大于”、“等于”或“小于”).
時(shí)間/min0123456789
溫度/℃89919395979999999999

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

17.如圖是海炫同學(xué)學(xué)習(xí)物理后總結(jié)出的知識(shí)結(jié)構(gòu),其中有錯(cuò)誤的是( 。
A.B.
C.D.

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