3．盤錦市中學(xué)生足球賽精彩紛呈．進(jìn)攻時(shí)運(yùn)動(dòng)員用力踢球，足球發(fā)生彈性形變，由彈性形變產(chǎn)生的力叫做彈力；同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的腳也會(huì)感到痛，說(shuō)明物體間力的作用是相互的；球離開腳后由于慣性繼續(xù)向前飛行；守門員把迎面而來(lái)的足球牢牢抓住，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

分析 解答此題從以下知識(shí)點(diǎn)入手：
①物體發(fā)生彈性形變后，在恢復(fù)原狀的過程中對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力叫做彈力；
②當(dāng)一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是相互的；
③物體都有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)，即慣性；
④力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

解答 解：
物體發(fā)生彈性形變后，在恢復(fù)原狀的過程中對(duì)與它接觸的物體產(chǎn)生的力叫做彈力；
運(yùn)動(dòng)員用力把球踢了出去，感到腳上有點(diǎn)疼，這是因?yàn)槟_受到足球的作用力，即物體間力的作用是相互的；
足球離開腳后可以繼續(xù)向前飛行，是由于任何物體都具有慣性；
守門員把迎面而來(lái)的足球牢牢抓住，使足球由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
故答案為：彈；相互的；慣性；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

點(diǎn)評(píng) 解決此類題目要會(huì)利用力作用的相互性，并結(jié)合慣性、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化原因等知識(shí)點(diǎn)解釋一些生活現(xiàn)象．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

13．2015年11月21日，廣州恒大主場(chǎng)1-0戰(zhàn)勝阿聯(lián)酋迪拜阿赫利隊(duì)，三年內(nèi)第2次捧起亞冠獎(jiǎng)杯．如圖的比賽瞬間，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．足球在空中飛行時(shí)會(huì)受到慣性作用
B．跳起運(yùn)動(dòng)員下落過程中動(dòng)能減少
C．足球在空中飛行過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變
D．運(yùn)動(dòng)員頂球的過程中，運(yùn)動(dòng)員對(duì)球的力和球?qū)\(yùn)動(dòng)員的力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．為了探究“滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”，小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須（選填“必須”或“不必”）沿水平方向拉著物塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)，滑動(dòng)摩擦力等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）在四次實(shí)驗(yàn)中，滑動(dòng)摩擦力最小的是丁（選填“甲”、“乙”“丙”或“丁”）．
（3）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小有關(guān)；比較乙、丙實(shí)驗(yàn)，是為了研究滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)．
（4）比較甲、丁實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)甲實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大于丁實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，小明得出結(jié)論：滑動(dòng)摩擦力大小與接觸面積的大小有關(guān)．你認(rèn)為他的結(jié)論是錯(cuò)誤（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）的．
（5）小明要對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng)，如圖2所示，重復(fù)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)效果更好，實(shí)驗(yàn)中，小明不一定（選填“一定”或“不一定”）要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．在甲圖中，R1=3R2，要使R1與R2組成并聯(lián)電路，應(yīng)閉合開關(guān)S1、S3，斷開開關(guān)S2，此時(shí)R1與R2中通過的電流比I1：I2=1：3．在乙圖中，閉合開關(guān)S，并將滑片向右移動(dòng)，電壓表示數(shù)將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”），如在移動(dòng)滑片時(shí)，V的示數(shù)突然增大到接近電源電壓值，而A的指針幾乎不偏轉(zhuǎn)，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是電阻R斷路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列現(xiàn)象的形成過程與物態(tài)變化對(duì)應(yīng)正確的是（　�。�
A．窗戶玻璃上的冰花--凝固B．樹上的霧凇--凝華
C．草葉上的露珠--熔化D．雪糕周圍的“白氣”--升華

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．家庭電路中如果很多用電器同時(shí)使用，它們的總功率（選填“電壓”、“電阻”或“功率”）會(huì)很大．電路中的總電流可能超過安全值；引起家庭電路中電流過大的另一個(gè)原因是短路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

15．為了保護(hù)濕地的生態(tài)環(huán)境，游客在濕地景區(qū)內(nèi)游覽時(shí)需乘坐新型電車．
（1）景區(qū)觀光公路全長(zhǎng)18km，游客乘電車游覽全程需要2h，電車的平均速度是多少？
（2）滿載的電車在水平地面上靜止時(shí)，車和人的總質(zhì)量是1600kg，輪胎與地面的接觸面積是800cm2，電車對(duì)地面壓強(qiáng)是多少？（g取10N/kg）
（3）電車在某段水平公路上沿直線勻速行駛2km，電車受到的阻力是1500N，那么在這段路程內(nèi)電車牽引力做功是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．小明用天平和量筒測(cè)馬鈴薯（土豆）的密度．
（1）將天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處后，發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，小明應(yīng)將平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．

（2）小明選擇一個(gè)大小合適的馬鈴薯洗凈后晾干，將馬鈴薯放在天平的左盤，在右盤加入20g和5g砝碼各一只后發(fā)現(xiàn)指針也如圖甲所示，小明接下來(lái)的操作應(yīng)該是取下5g的砝碼，向右移游碼，直至天平平衡．
（3）天平再次平衡，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示，則馬鈴薯的質(zhì)量是26.8g．
（4）小明用量筒測(cè)量馬鈴薯的體積，如圖丙所示，則馬鈴薯的體積是2×10-5m3，并計(jì)算出馬鈴薯
的密度ρ=1.34×103kg/m3．
（5）學(xué)習(xí)浮力有關(guān)知識(shí)后，小明想不用天平只用量筒測(cè)馬鈴薯的密度，下面是他設(shè)計(jì)的方案，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整
①在量筒里注入適量的水，記下水的體積V1
②用小刀將馬鈴薯掏成空心的，使其漂浮在水面上，記下量筒水面到達(dá)的刻度V2
③將馬鈴薯浸沒在水中，記下量筒水面到達(dá)的刻度V3
④計(jì)算馬鈴薯的密度．表達(dá)式ρ馬=$\frac{{{V_2}-{V_1}}}{{{V_3}-{V_1}}}•{ρ_水}$．（水的密度用ρ水表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．在沒有其他光照射的情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的紅光照在穿藍(lán)色裙子的演員身上，觀看到她的裙子呈黑色．觀眾從各個(gè)角度都能看到演員是由于光照到演員身上發(fā)生了漫反射（選填“鏡面反射”或“漫反射”）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案