9．電腦以及網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化社會(huì)科技發(fā)展的產(chǎn)物，它給人們的生活和工作 帶來許多便利．使用時(shí)電腦必須并聯(lián)在家庭電路中；為了散熱，電腦內(nèi)都裝有小型風(fēng)扇，當(dāng)風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能．

分析 家庭電路中的用電器都是采用并聯(lián)的連接方式；
電風(fēng)扇的核心部件就是一個(gè)電動(dòng)機(jī)，電動(dòng)機(jī)消耗電能，轉(zhuǎn)化為電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的機(jī)械能．

解答 解：電腦在使用時(shí)必須并聯(lián)在家庭電路中，因?yàn)橹挥羞@樣電腦和其它的用電器才可以互不影響；
電風(fēng)扇工作時(shí)要消耗電能，將電能轉(zhuǎn)化為電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)的機(jī)械能．
故答案為：并；電．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是我們要掌握：家庭電路的連接、電動(dòng)機(jī)的能量轉(zhuǎn)化，是一道基礎(chǔ)題

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．實(shí)驗(yàn)課，小明和小華利用如圖甲所示的器材做實(shí)驗(yàn)：小明用彈簧測(cè)力計(jì)豎直吊著重為2N的物塊，然后將其逐漸浸入水中直到完全浸沒，在這一實(shí)驗(yàn)過程中，小華會(huì)直觀地觀察到兩種變化，這兩種變化是：

（1）當(dāng)物塊部分浸入水中時(shí)，隨著浸入深度的增加，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不斷減��；當(dāng)物塊全部浸沒水中時(shí)，隨著浸入深度的增加，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將不變．（兩空均選填“不斷增大”、“不斷減小”或“不變”）
（2）分析上述這“兩種變化”，說明浮力大小跟排開液體的體積有關(guān)．
（3）他們接下來用乙圖來探究物塊受到的浮力與物體排開液體重力的大小關(guān)系．當(dāng)物塊全部浸沒在水中時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則物塊受到的浮力為1.2 N，通過測(cè)量又測(cè)出物塊此時(shí)排出的水重為1.0N．小明、小華分析這兩個(gè)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：物塊受到的浮力大于（選填“大于“等于”或“小于”）物塊排開液體的重力，與阿基米德原理不相符，請(qǐng)你幫他們分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是溢水杯中的水沒有裝滿．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．在我市的公交車上均備有逃生錘，遇到緊急情況時(shí)，乘客可以用逃生錘打破玻璃逃生，在如圖所示的四把鐵錘中，為了更容易打破玻璃，應(yīng)該選擇的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．轎車上都設(shè)有安全帶未系警示裝置．在探測(cè)到駕駛員未系安全帶時(shí)，儀表板上的顯示燈會(huì)及時(shí)提示；當(dāng)乘客坐在座椅上時(shí)，座椅下的開關(guān)S1閉合，若未系安全帶，則開關(guān)S2斷開，儀表板上的顯示燈亮起；若系上安全帶，則開關(guān)S2閉合，指示燈熄滅．下列設(shè)計(jì)最合理的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．移動(dòng)通信公司為客戶推出了4G業(yè)務(wù)，通過4G網(wǎng)絡(luò)可提供無線視頻電話、無線上網(wǎng)等多項(xiàng)服務(wù)，網(wǎng)速快、流量?jī)r(jià)格更低，有效實(shí)現(xiàn)高速數(shù)據(jù)傳輸．這些服務(wù)是通過電磁波 （選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）來傳遞信號(hào)的，這種波在空中的傳播速度約為3×105km/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

14．下列現(xiàn)象中，能用分子運(yùn)動(dòng)理論解釋的是（　　）
A．風(fēng)吹時(shí)，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)
B．煙從煙囪里冒出來
C．掃地時(shí)看見飛揚(yáng)的灰塵
D．滴在地磚上的污漬，時(shí)間越久越難擦

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，幾個(gè)同學(xué)討論怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)．陳平說：“擲出點(diǎn)越高，擲得越遠(yuǎn)”．王力說：“擲出速度越大，擲得越遠(yuǎn)”．李明說：“我們還是通過實(shí)驗(yàn)來探究吧”．
大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想．
猜想1：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球點(diǎn)的高度有關(guān)．
猜想2：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球時(shí)的速度有關(guān)．
猜想3：鉛球擲得遠(yuǎn)近，可能與擲出鉛球的角度（投擲方向與水平方向的夾角）有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)射出點(diǎn)高度h/m射出速度v/（m•s-1）射出仰角射出距離1/m
10.5530°2.9
20.51030°9.6
30.51045°10.7
41.01045°11.1
51.51045°11.5
60.51060°9.1
70.51530°20.7
為了檢驗(yàn)上  述猜想是否正確，他們制作了一個(gè)小球彈射器，如圖所示．它能使小球以不同的速度大小和方向射出，彈射方向與水平方向的仰角，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出．他們通過7次實(shí)驗(yàn)得到表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（“射出距離”指水平距離）．
請(qǐng)你根據(jù)上述所收集的信息和相關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
（1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為3、4、5的3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為怎樣才能將鉛球擲得更遠(yuǎn)？應(yīng)該盡量提高擲出點(diǎn)的高度、盡量提高擲出點(diǎn)的速度、選擇適當(dāng)?shù)臄S出仰角．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．1821年，德國(guó)物理學(xué)家賽貝克發(fā)現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：如A所示，把兩根銅絲和一根鐵絲與靈敏電流計(jì)串聯(lián)成閉合電路，然后把銅絲和鐵絲的一個(gè)連接點(diǎn)放在盛有冰水混合物的容器里保持低溫，另一個(gè)連接點(diǎn)放在火焰上加熱．發(fā)現(xiàn)靈敏電流計(jì)的指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)，這一現(xiàn)象表明這時(shí)閉合電路中產(chǎn)生了電流．塞貝克把這種電流叫做“熱電流”，把這種電路叫做“熱電偶電路”．某研究小組的同學(xué)們按如圖所示的電路模擬塞貝克實(shí)驗(yàn)，探究決定“熱電流”大小的因素，通過實(shí)驗(yàn)測(cè)得了電流大小與溫度差關(guān)系的一組數(shù)據(jù)：
兩接點(diǎn)間的溫度差/℃0100200300500
電路中的電流/10-1A0.00.61.42.34.2
（1）請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)在圖B中作出電流大小與溫度差關(guān)系的圖象．由圖象可知，兩接點(diǎn)間的溫度差越大，電路中的電流越大．根據(jù)這個(gè)道理科學(xué)家造出了熱電偶溫度計(jì)．
（2）通過閱讀材料，研究小組猜想：熱電流的大小可能還與導(dǎo)體的材料有關(guān)，在做這個(gè)探究時(shí)應(yīng)保持溫度不變，采用了控制變量法的物理方法．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明發(fā)現(xiàn)土豆在水里沉底，因此判斷土豆的密度比水大，那么土豆的密度是多少呢？小明采取了這樣的方法．

（1）在杯子里倒入適量的水，再將土豆放入水中，此時(shí)土豆沉入水底，然后慢慢地向水中加鹽，并不斷攪拌，直至土豆在鹽水中懸浮，此時(shí)土豆的密度和鹽水的密度相等．
（2）取出土豆，測(cè)量鹽水的密度，步驟如圖所示，正確的操作順序是：BCA（填字母代號(hào)）．
A．用天平測(cè)量燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量；
B．將待測(cè)鹽水倒入燒杯中，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量；
C．將燒杯中鹽水的一部分倒入量筒，測(cè)出這部分鹽水的體積；
（3）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算可得：鹽水的密度是1.125×103㎏/m3．
（4）小麗說小明的方法不容易操作，你同意（“同意”或“不同意”）她的觀點(diǎn)，理由是在加鹽的過程中，土豆正好懸浮，不容易掌握．

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同步練習(xí)冊(cè)答案