11．四個(gè)懸掛著的通草球，相互作用情況如圖所示；如果a球帶正電荷，那么d球（　�。�
A．一定帶負(fù)電荷B．一定帶正電荷
C．一定不帶電荷D．可能帶負(fù)電荷，也可能不帶電荷

分析 （1）電荷規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引；
（2）帶電體的基本性質(zhì)：吸引輕小物體．

解答 解：由圖可知，ab排斥，說明ab帶同種電荷；a球帶正電，則b球也帶正電荷；又cb排斥，故c帶正電荷；cd吸引，由于異種電荷相吸引，并帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì)和，所以d帶負(fù)電荷或不帶電．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電荷間的作用規(guī)律，本題由ab排斥，知道ab帶同種電荷是解題的突破口．并注意兩小球吸引時(shí)，兩小球可能帶異種電荷，也可能一個(gè)帶電，一個(gè)不帶電．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖所示，小華和小靜在用單擺做動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)中，注意到小球往返擺動(dòng)的時(shí)間很有規(guī)律，由此做出猜想：小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間可能與小球質(zhì)量m、擺長L和小球擺動(dòng)的幅度S有關(guān)．為了驗(yàn)證猜想，她們做了以下實(shí)驗(yàn)探究：
（1）小球從A釋放，在擺動(dòng)過程中若小球從B擺動(dòng)到A，動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢能．
（2）先用一小球，使其擺動(dòng)，記下小球往返擺動(dòng)20次所用的時(shí)間，算出小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t1；在用擺長相同，質(zhì)量不同的另一小球，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)算出小球往返擺動(dòng)1次所用的時(shí)間t2．實(shí)驗(yàn)后小華經(jīng)過仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)在兩次實(shí)驗(yàn)過程中，還應(yīng)使小球的擺動(dòng)幅度相同，實(shí)驗(yàn)方案才是完善的．經(jīng)分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)t1=t2，可以得出初步結(jié)論小球往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與質(zhì)量無關(guān)．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，每次都是通過測出小球往返20次所需的時(shí)間然后計(jì)算出小球往返擺動(dòng)一次所需時(shí)間，這樣做的目的是為了減小誤差．
（4）小球在擺動(dòng)過程中，擺動(dòng)幅度越來越小，最終停止在最低處，是因?yàn)樾∏蜻\(yùn)動(dòng)過程中受到空氣的阻力，減少的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．為了研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)分別用甲、乙兩種不同的液體做實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時(shí)的質(zhì)量．下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù)及求得的質(zhì)量與體積的比值．

物質(zhì)序號(hào)體積（cm3）質(zhì)量（g）質(zhì)量/體積（g/cm3）
甲1591.80
210181.80
315271.80
乙4540.80
51080.80
615120.80
（1）在方格紙中，用圖線分別把甲、乙兩種不同液體的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來．（在圖線上標(biāo)注出甲、乙的物質(zhì)名稱）
（2）分析下表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2（2與3、l與3）或4與5（5與6、4與6）的體積與質(zhì)量變化的倍數(shù)關(guān)系或圖象，可歸納得出的結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值相同．
（3）分析上表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)：1與4（或2與5，3與6）可歸納得出的結(jié)論是：體積相同的甲、乙兩種液體，它們的質(zhì)量不相同．
（4）分析上表中甲、乙兩種液體的質(zhì)量與體積的比值關(guān)系，可歸納得出的結(jié)論是：不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同．物理學(xué)中根據(jù)物質(zhì)的這種性質(zhì)，從而建立了密度的概念．
（5）本實(shí)驗(yàn)中測量多組數(shù)據(jù)的目的是為了避免偶然性，得到更為普遍的規(guī)律．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．物體只在重力作用下由靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)．這種運(yùn)動(dòng)只在沒有空氣的空間才能發(fā)生，在有空氣的空間，如果空氣阻力的作用比較小，可以忽略，物體的下落也可以近似地看作自由落體運(yùn)動(dòng)．為了探究自由落體運(yùn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)，小明有如下猜想：
猜想一：物體下落的快慢與物體的材料有關(guān)；
猜想二：物體下落的快慢與物體下落的高度有關(guān)；
猜想三：物體下落的快慢與物體的質(zhì)量有關(guān)．
為驗(yàn)證猜想的正確性，幾位同學(xué)用三個(gè)金屬球做了一系列的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)材料下落高度（m）下落時(shí)間（s）
1鐵球201.96
2鐵球302.47
3鉛球201.96
（1）驗(yàn)證猜想一，應(yīng)比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和3，結(jié)論是：在下落高度相同時(shí)，物體下落的快慢與材料無關(guān)；
（2）請你幫助小明驗(yàn)證猜想三：
器材：0.5kg的鐵球A、1kg的鐵球B和皮尺，還需要的器材是秒表；
（3）小華同學(xué)也對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了研究，她讓兩片完全相同的紙（一張平展，另一張對(duì)折）同時(shí)從三樓由靜止開始下落，她發(fā)現(xiàn)兩片紙不同時(shí)（填“同時(shí)”或“不同時(shí)”）著地，此下落過程中兩片紙作的不是（填“是”或“不是”）自由落體運(yùn)動(dòng)，因?yàn)榧埶艿淖枇μ�，相�?duì)于紙的重力不能忽略不計(jì)．
（4）若鐵球在如圖所示中運(yùn)動(dòng)請畫出的鐵球重力示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．不同的凸透鏡對(duì)光的折射程度可能是不相同的，即每一個(gè)凸透鏡的焦距不一定相同，那么凸透鏡的焦距與什么因素有關(guān)呢？小雷進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到表中．
次數(shù)1234
材料玻璃玻璃水晶水晶
截面直徑/cm3335
凸起程度較小較大較小較小
焦距/cm544
（1）如圖甲所示是他第一次測量透鏡焦距的情景，此透鏡的焦距為10cm．

（2）請你分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，由1、2次的實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：材料、截面直徑相同時(shí)，凸透鏡凸起越大，焦距越�。�
（3）小雷回想起白光經(jīng)三棱鏡后，光屏上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶如圖所示，受此啟發(fā)，產(chǎn)生了一個(gè)問題：紅光、紫光對(duì)凸透鏡的焦距是否相同？于是他分別用紅光和紫光平行于同一個(gè)凸透鏡的主光軸射入進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為紅光射入時(shí)凸透鏡的焦距大．
（4）小雷又進(jìn)行了凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)，若其像成在光屏的左上角如圖丙所示，應(yīng)將凸透鏡向右下（選填“右下”、“左上”、“右上”或“左下”）調(diào)節(jié)，使像成在光屏的中央； 當(dāng)燭焰向透鏡靠近時(shí)，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)才能得到清晰的像．
（5）小雷又發(fā)現(xiàn)他和同學(xué)使用相同焦距的凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測像距分別為23.00cm、24.00cm、26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像時(shí)就開始讀數(shù)了．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．聯(lián)系生活，回答下列問題：
如圖是一個(gè)智能手機(jī)，請你結(jié)合智能手機(jī)的結(jié)構(gòu)和使用過程中的物理現(xiàn)象，寫出四個(gè)相關(guān)的物理知識(shí)．
序號(hào)  智能手機(jī)的結(jié)構(gòu)和使用過程中的物理現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí) 
 示例 智能手機(jī)上網(wǎng)智能手機(jī)上網(wǎng)是利用電磁波傳遞信息的 
 1  
 2  
 3  
 4  

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小瑞同學(xué)學(xué)習(xí)了“功”這一節(jié)后，知道功W=F•S，愛好學(xué)習(xí)的他聯(lián)想到以前學(xué)習(xí)速度的公式v=$\frac{s}{t}$．于是他得到公式“W=F•v•t”，這個(gè)公式使他對(duì)“影響做功多少的因素產(chǎn)生了懷疑”．
  帶著問題回到學(xué)校與同學(xué)共同準(zhǔn)備了一些材料和儀器進(jìn)行探究并討論，請你按下列探究思想寫出探究過程：
（1）提出問題：做功多少與什么因素有關(guān)．
（2）猜想與假設(shè)：做功多少可能與速度有關(guān)．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：讓某一同學(xué)第一次慢慢從一樓上到二樓，第二次讓該同學(xué)從一樓快跑上二樓，計(jì)算這兩次該同學(xué)所做功的大�。�
（4）分析與驗(yàn)證后，他們得出的結(jié)論是：同一個(gè)人用不同的速度從一樓上到二樓，據(jù)公式W=Fs=Gh可知，克服重力做功相等，故做功多少與速度無關(guān)．
（5）實(shí)驗(yàn)采用了控制變量法．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．吃冰棒和皮膚上擦酒精都感到?jīng)隹�，前者主要是利用冰棒熔化時(shí)要吸熱，后者是酒精蒸發(fā)時(shí)要吸熱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．搬運(yùn)磚頭的獨(dú)輪車的有關(guān)尺寸如圖所示，車箱和磚頭總重G=1000N．推車時(shí)，人手向上的力F=300N，使用它可以省力（選填“省力”或“省距離”），生活中應(yīng)用這個(gè)特點(diǎn)的杠桿還有鋼絲鉗（請舉出一例）

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同步練習(xí)冊答案