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設計實驗證明內能可對外做功.

答案:
提示:

用試管裝入少量水,用酒精燈等加熱,過一段時間發(fā)現木塞噴出.


練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實驗中所用的實驗器材有:杠桿、支架、彈簧測力計、刻度尺、細線和質量相同的鉤碼若干個.
(1)實驗前,將杠桿中點置于支架上,當杠桿靜止時,發(fā)現杠桿右端下沉.此時,應把杠桿兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,保持
杠桿在水平位置
杠桿在水平位置
并靜止,達到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測量
力臂
力臂

(2)杠桿調節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點處掛4個鉤碼,在B點處掛6個鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為:動力×動力臂=阻力×阻力臂.他這樣得出的結論是否合理?
不合理
不合理
;為什么?
只測一組數據,結論具有偶然性
只測一組數據,結論具有偶然性


(3)實驗結束后,小明提出了新的探究問題:“若支點不在杠桿的中點時,杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學利用如圖乙所示裝置進行探究,發(fā)現在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時,測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:
受杠桿自身重力的影響
受杠桿自身重力的影響

(4)小民和小華照圖16的方法做了幾次實驗,分析得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離”=“阻力×支點到阻力作用點的距離”.你認為他們的結論正確嗎?你能設計實驗證明自己的判斷嗎?

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科目:初中物理 來源: 題型:

在上體育課時,有兩個同學做了如下游戲:他們取了5Kg和4Kg的兩個鉛球,讓兩個鉛球從沙坑上方的同一高度下落,發(fā)現5Kg的鉛球下陷的深一些,于是這兩個同學認為質量大的鉛球重力勢能一定大.請設計實驗證明這兩個同學的說法是錯誤的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?平谷區(qū)二模)如圖甲所示,在一個已經調節(jié)平衡的有刻度的杠桿左端A位置掛一個金屬圓柱體(位置A固定不變,但懸掛金屬圓柱體的細線長度可調),杠桿右端掛一個重力為G的鉤碼,(懸掛鉤碼的細繩套可以在杠桿上左右移動),此時杠桿在水平位置平衡;如圖乙所示,另有一個已知底面積為S的圓柱形容器、刻度尺和足量的水.要求利用上述實驗裝置和器材,設計實驗證明:“浸在水中的物體所受浮力的大小與排開水的體積成正比.”請寫出主要實驗步驟,設計出實驗數據記錄表.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在杭州市虎跑泉的茶室里,一批旅客帶著奇異的目光看服務員表演,桌上一只盛滿虎跑泉水的碗,服務員輕輕地把硬幣投入碗內.她一口氣投了好幾枚,水面已經高出碗邊好幾毫米.可就是不溢出.看到這一切游客驚奇地叫了起來.虎跑泉水滿而不溢,是由于水中含有多種礦物質,水的表面張力特別大的緣故:
(1)原來,液體表面層分子的分布要比內部稀疏些,分子之間的吸引力和排斥力都減弱了,其中
 
減弱更多,所以表面層分子之間有相互
 
,這種力叫表面張力,甚至它能使液面形成一層彈性薄膜把縫衣針托住而不會下沉. 
(2)由于表面張力的作用,請你猜想:液面總是盡可能
 
(填“增大”或“縮小”),設計實驗證明猜想是否正確.

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