中華民族有著悠久的文明歷史,我國古代早就有人對自然現(xiàn)象進行觀察和研究,留下了許多史料記載.下列是有關(guān)記載和相應(yīng)的物理本質(zhì)的解釋,其中不正確的是


  1. A.
    “山頂有泉,煮米不成飯”--山頂氣壓較低,泉水的沸點較高,水不容易沸騰
  2. B.
    “司南之杓,投之于地,其抵指南”--地球周圍存在磁場
  3. C.
    “花氣襲人知晝暖”--溫度升高,分子的熱運動加劇
  4. D.
    “潭清疑水淺”--光發(fā)生了折射
A
分析:解答此題用到以下知識:
(1)大氣壓隨高度的增加而減小,氣壓越小,液體的沸點越低;
(2)地球是一個巨大的磁體,周圍存在著地磁場,對處于周圍的小磁針有磁力作用;
(3)一切物質(zhì)的分子總在不停地做無規(guī)則運動,溫度越高,分子的無規(guī)則運動越激烈;
(4)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時,會發(fā)生折射現(xiàn)象.
解答:A、由于大氣壓隨高度的增加而減小,所以在山頂氣壓低,液體的沸點也低,所以水沸騰時溫度低,不能把食物煮熟,故A說法不對,符合題意;
B、地球周圍存在著地磁場,“司南”在地磁場中受到了磁力作用,故B說法正確,不符合題意;
C、溫度越高,分子無規(guī)則運動越激烈,花粉分子擴散越快,人更容易聞到花香味,故C說法正確,不符合題意;
D、當光從水底斜射入空氣時發(fā)生折射,當人逆著折射光線看時,看到的是水底的虛像,比實際位置偏高,故D說法正確,不符合題意.
故選A.
點評:該題考查了多個知識點,但都屬于基礎(chǔ)知識,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示,在北京殘奧會開幕式上,殘疾人侯斌借助滑輪組,采用引體向上的方式,在用時230s,上升39m后,到達主火炬臺下并成功點燃火炬.這種獨特的點火方式深深地震撼了每一位觀眾.已知侯斌、輪椅與火炬及動滑輪的總重為800N,若不計繩子自重與摩擦,則:侯斌在勻速上升時,對繩子的拉力是 ________N.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

有三根用同種材料制成的電阻絲,其中A、B的粗細相同,但A比B長,A、C的長短相同,但A比C粗,則三者相比較,電阻最大的是________.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

劉陽同學(xué)想利用圖甲所給實驗器材,探究“通過電阻的電流與電壓的關(guān)系”.
(1)在電壓表尚未接入電路之前,已存在兩處明顯的連接錯曝,請你指出:
A________,B________.
(2)假如錯誤已糾正,且原電流方向不變,請在如圖中用筆畫線表示導(dǎo)線,將電壓表接入R兩端.
(3)下表是劉陽同學(xué)探究電流與電壓的關(guān)系時記錄的幾組實驗數(shù)據(jù),通過對表中數(shù)據(jù)的分析,可得到的初步結(jié)論是:________.
實驗次數(shù)12345
電壓/V1.01.52.02.52.8
電流/A0.100.150.200.250.28
(4)滑動變阻器在實驗中除能起保護電路的作用外,另一個主要作用是________.
(5)本實驗操作完成后,如果將電阻R改接成一只小燈泡,還可以測出小燈泡的________.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

你相信有不燙手的沸水嗎?________.說說你這么想的理由:________.

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

下列說法正確的是


  1. A.
    物體在沒有受到外力作用的時候,總保持靜止和勻速直線運動狀態(tài)
  2. B.
    運動的物體在沒有受到外力作用時,將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)
  3. C.
    只要物體受到力的作用,這個物體就不能保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)
  4. D.
    物體能夠保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因是因為物體有慣性

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

燈泡L1和L2上標有“24V 12W”和“24V 8W”的字樣,現(xiàn)將L1L2串聯(lián)想來接在電壓是40V的電路上,這時L1實際電壓為________V,實際功率為________W.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

質(zhì)量為250g的牛奶,溫度由12℃升高到42℃,需要吸收多少熱量?[c牛奶=2.5×103J/(kg?℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

豎直放置的下端扎有橡皮膜的開口玻璃管內(nèi),倒入一定量的水后,橡皮膜向外突出,當將管子逐漸傾斜的過程中,管底的橡皮膜凸起程度將


  1. A.
    逐漸變小
  2. B.
    逐漸變大
  3. C.
    不變
  4. D.
    無法判斷

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