圖中所示的是同學(xué)們實(shí)驗(yàn)時(shí)常見(jiàn)的情境，根據(jù)這些實(shí)驗(yàn)原理，可以制造出用途廣泛的機(jī)器和生活用具，請(qǐng)?jiān)谙旅鎸?duì)應(yīng)的橫線上寫(xiě)出相應(yīng)的機(jī)器或生活用具的名稱．

（1）    ，（2）    ．
【答案】分析：第一個(gè)圖是凸透鏡成像中的：物距大于2倍焦距時(shí)成倒立縮小的實(shí)像；第二個(gè)圖是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用的實(shí)驗(yàn)．
解答：解：凸透鏡成像的情況比較有規(guī)律，圖中提供的只是其中的一種：成倒立縮小的實(shí)像，應(yīng)用主要是照相機(jī)和攝像機(jī)；
通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的作用，把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，人類據(jù)此研制出了電動(dòng)機(jī)．
故答案為：照相機(jī)，電動(dòng)機(jī)．
點(diǎn)評(píng)：能夠準(zhǔn)確的確定圖中所給的是哪個(gè)實(shí)驗(yàn)是解答本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

用電流表和電壓表測(cè)小燈泡的功率與電阻：
（1）已知小燈泡的額定電壓是3.8V，額定功率小于1.5W，曉民同學(xué)在連接電路時(shí)有幾根導(dǎo)線還沒(méi)有接上，實(shí)物圖如圖1所示，請(qǐng)你在實(shí)物圖上用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線幫他連接好（要求正確選擇電壓表和電流表的量程，滑動(dòng)變阻器的滑片P向B端移動(dòng)時(shí)燈泡的亮度變亮，且連線不得交叉）．

（2）閉合開(kāi)關(guān)前，變阻器的滑片P應(yīng)置于
A
A
端（選填“A”或“B”）．
（3）完成電路連接閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無(wú)示數(shù)、電壓表示數(shù)接近電源電壓（6V），則電路出現(xiàn)故障的可能原因是
B
B
（填字母代號(hào)）．
A．燈泡短路      B．燈泡斷路      C．電壓表短路      D．電流表斷路
（4）在正確連接電路后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，記錄到如下表所示的一組U和I的數(shù)據(jù)：
  實(shí)  驗(yàn)  次 數(shù) 1 2 3 4 5
燈泡兩端的電壓U/V 1.0 2．O 3.0 3.8 4.2
通過(guò)燈泡的電流I/A 0.2 0.25 0.3 0.34
燈泡的發(fā)光情況 逐漸變亮→   正常發(fā)光     很亮
①表中還有一次電流未填寫(xiě)，此次電流表示數(shù)如圖2所示，則其讀數(shù)為
0.32
0.32
A，小燈泡的額定功率是
1.216
1.216
W．
②分析表中的數(shù)據(jù)還可得出：小燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而
增大
增大
．經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來(lái)解釋．因?yàn)椋喝绻钦`差，那么5次測(cè)得的小燈泡電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
（選填“較大”或“較小”），并具有
時(shí)大時(shí)小
時(shí)大時(shí)小
的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）．后來(lái)，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān)，并通過(guò)查閱資料得到了證實(shí)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)?!--BA-->
存在磁場(chǎng)
存在磁場(chǎng)
．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個(gè)光屏，在光屏上
不能
不能
 （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說(shuō)明平面鏡成的像是
虛
虛
 （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡距離
到平面鏡距離
的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物
大小
大小
的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?!--BA-->
平面鏡不能準(zhǔn)確確定像的位置
平面鏡不能準(zhǔn)確確定像的位置
．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿
直線
直線
 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
在水中滴入幾滴墨水
在水中滴入幾滴墨水
；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是
用噴霧器噴灑水霧
用噴霧器噴灑水霧
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

請(qǐng)同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，并完成填空：

　　　　 圖一　　　　　　　　　　　　　　 圖二　　　　　　 圖三　　　　　　　　　　　　　圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)鷂_____．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個(gè)光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說(shuō)明平面鏡成的像是______ （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開(kāi)_____．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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科目：初中物理 來(lái)源：期中題 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“驗(yàn)證凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中：
(1)在實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)首先觀察并記下凸透鏡的_______。
(2)在如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中A是光具座，B是光屏，C是蠟燭，D是凸透鏡。在組裝和調(diào)試實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)使凸透鏡和光屏的中心跟燭焰的中心大致在_______。 

(3)當(dāng)調(diào)整好凸透鏡的位置，使物距大于凸透鏡的兩倍焦距后，要移動(dòng)光屏找像。在移動(dòng)過(guò)程中，眼睛要注意觀察_______。
(4)在歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，要將從光具座上讀出的物距和像距的值分別跟凸透鏡的_______相比較，并記錄相應(yīng)的成像情況。
(5)如果燭焰在光屏上成清晰的像，這個(gè)像是_______像(選填“虛”或“實(shí)”)。當(dāng)燭焰在凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)時(shí)，應(yīng)從_______(選填“光屏”或“燭焰”)一側(cè)透過(guò)凸透鏡觀察像。
(6)如果凸透鏡焦距為10厘米，為了找到像的位置，光屏應(yīng)在光具座的_______厘米刻度范圍內(nèi)移動(dòng)(選填“60～70”或“大于70”)；保持透鏡位置不變，當(dāng)蠟燭在45厘米刻度處時(shí)，移動(dòng)光屏，_______在光屏上成像(選填“能”或“不能”)。
(7)探究凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師為了幫助同學(xué)們直得出結(jié)論，于是在黑板上畫(huà)出圖2所示的示意圖。同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，根據(jù)測(cè)得物距和像距，在圖中畫(huà)出物和像的大致位置。為了得出凸透鏡成像的普遍規(guī)律，必須要多組數(shù)據(jù)，于是要求各組同學(xué)都將觀察的結(jié)果畫(huà)在黑板上這個(gè)同一個(gè)圖上，然后利用這些數(shù)據(jù)，順利得出了凸透鏡成像的普遍規(guī)律。你認(rèn)為這種做法_______。（選填“合理”、“不合理”）  

(8)為進(jìn)一步找出凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，像距、物距及成像大小之間的關(guān)系，某同學(xué)用焦距f=10厘米的凸透鏡和3厘長(zhǎng)的發(fā)光管，進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，測(cè)得物距、像距和成像的大小，填入下表一中。

(a)分析表一中_______的數(shù)據(jù)可知，同一凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，像距隨物距的增大而減小。
(b)分析表一中第二列和第四列的數(shù)據(jù)，凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，光屏上成像長(zhǎng)度和物距之間的關(guān)系，可得出初步結(jié)論是：_____________________。
(c)該同學(xué)還想進(jìn)一步研究凸透鏡成像實(shí)像時(shí)，成像大小與凸透鏡焦距之間的關(guān)系，除了能完成上面實(shí)驗(yàn)的器材之外，還需要增加的實(shí)驗(yàn)器材是_______，測(cè)量時(shí)，所預(yù)設(shè)的數(shù)據(jù)應(yīng)滿足的條件是_____________________。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省無(wú)錫市濱湖中學(xué)九年級(jí)（下）階段性練習(xí)物理試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)同學(xué)們回憶下列實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程，并完成填空：

         圖一                             圖二             圖三                          圖四
（1）如圖一所示，小紙片在發(fā)聲的喇叭上跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由物體______產(chǎn)生的，如圖二所示的現(xiàn)象說(shuō)明通電導(dǎo)體周?chē)鷂_____．
（2）圖三是探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置，如果在像A′所示的位置放一個(gè)光屏，在光屏上______ （選填“能”或“不能”）承接到像A′，說(shuō)明平面鏡成的像是______ （選填“實(shí)”或“虛”）．實(shí)驗(yàn)中直尺的作用是便于比較像與物______的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物______的關(guān)系．用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)______（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)開(kāi)_____．
（3）圖四是探究光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)裝置．為了觀察到光在水中是沿______ 傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______；為了觀察到光在空氣中傳播的清晰路徑，可以采取的措施是______．

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