精英家教網(wǎng)如圖所示,不考慮動滑輪質量和摩擦時,拉力F應為物重的
 
,如果繩子自由端移動了3m,則物體提高
 
m,假設動滑輪重為50N,F(xiàn)為100N,則最多能拉起重為
 
N的物體.
分析:由圖可知,使用滑輪組時承擔物重的繩子股數(shù)n=3,物體提升h,則拉力移動的距離s=3h,
不考慮動滑輪質量和摩擦時,利用F=
1
n
G求拉力,不考慮摩擦和繩重時利用F=
1
n
(G+G)求能提升的最大物重.
解答:解:由圖可知,n=3,
∵不考慮動滑輪質量和摩擦,
∴F=
1
3
G,
∵s=3h,
∴h=
1
3
s=
1
3
×3m=1m;
假設動滑輪重G=50N,
∵F=
1
3
(G+G),
即:100N=
1
3
(G+50N),
∴能提升的最大物重:G=250N.
故答案為:
1
3
,1,250.
點評:本題關鍵:一是使用滑輪組承擔物重的繩子股數(shù)n的確定(直接從動滑輪上引出的繩子股數(shù)),二是不計滑輪本身的重和摩擦時F=
1
n
G和不考慮摩擦和繩重時F=
1
n
(G+G)的應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?蘭州)如圖所示,滑動變阻器和燈泡L分別標有“20Ω  1.0A”和“2.5V  0.3A”的字樣.只閉合開關S1,調節(jié)變阻器滑片到中點位置時,電流表A1、A2示數(shù)均為0.3A;若保持變阻器滑片位置不動,再閉合開關S2,電流表A1示數(shù)變?yōu)?.4A.不考慮溫度對燈絲電阻的影響,則(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2013?陸川縣一模)某班同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)甲同學碰接電路的最后一根導線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當是:
連接電路時開關沒有斷開(或滑動變阻器阻值沒有全部接入電路)
連接電路時開關沒有斷開(或滑動變阻器阻值沒有全部接入電路)
.(舉一種情況)
(2)乙同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應進行的操作是
C
C
(選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路  
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)丙同學閉合開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉動到左邊無刻度處,這是由于電壓表的
正負接線柱接反
正負接線柱接反
了.
(4)丁同學按電路圖連接成實物圖后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉,則電路故障原因可能是小燈泡
斷路
斷路
;故障排除后重新閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向
B
B
(填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;接著丁同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是
0.5
0.5
W.該圖象不是直線,主要原因是
燈絲電阻隨溫度升高而增大
燈絲電阻隨溫度升高而增大

(5)戊同學想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是:
電壓表示數(shù)變大(等于電源電壓)、電流表示數(shù)為零(幾乎為零)
電壓表示數(shù)變大(等于電源電壓)、電流表示數(shù)為零(幾乎為零)

(6)實驗時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,己同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結果與真實值相比偏
 (選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年廣西玉林市陸川縣中考一模物理試卷(解析版) 題型:實驗題

(2013•陸川縣一模)某班同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)甲同學碰接電路的最后一根導線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當是:                                                      .(舉一種情況)

(2)乙同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應進行的操作是     (選填字母序號)

A.檢查電路是否斷路 

B.更換小燈泡

C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光

(3)丙同學閉合開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉動到左邊無刻度處,這是由于電壓表的          了.

(4)丁同學按電路圖連接成實物圖后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉,則電路故障原因可能是小燈泡      ;故障排除后重新閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向     (填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;接著丁同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是    W.該圖象不是直線,主要原因是                     

(5)戊同學想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是:                                         

(6)實驗時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,己同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結果與真實值相比偏     (選填“大”或“小”).

 

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科目:初中物理 來源:2013年初中畢業(yè)升學考試(甘肅蘭州卷)物理(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,滑動變阻器和燈泡L分別標有“20Ω  1.0A”和“2.5V  0.3A”的字樣。只閉合開關S1,調節(jié)變阻器滑片到中點位置時,電流表A1、A2示數(shù)均為0.3A;若保持變阻器滑片位置不動,再閉合開關S2,電流表A1示數(shù)變?yōu)?.4A。不考慮溫度對燈絲電阻的影響,則( )

A.電流表A2示數(shù)仍為0.3A,燈泡L正常發(fā)光

B.要使小燈泡正常發(fā)光,變阻器滑片應向右調節(jié)

C.閉合開關S2前后,變阻器的電功率變化了0.1W

D.電流表A2示數(shù)減小為0.18A

 

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某班同學在做“測定小燈泡電功率”的實驗時電路如圖所示,所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V.

(1)甲同學碰接電路的最后一根導線時,燈泡立即發(fā)光,而且很亮,則連接電路時存在的不規(guī)范或不妥當是:            .(舉一種情況)
(2)乙同學閉合開關后,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,但電流表、電壓表均有示數(shù),接下來他首先應進行的操作是   (選填字母序號)
A.檢查電路是否斷路
B.更換小燈泡
C.移動滑動變阻器的滑片,觀察小燈泡是否發(fā)光
(3)丙同學閉合開關時,發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉動到左邊無刻度處,這是由于電壓表的      了.
(4)丁同學按電路圖連接成實物圖后,閉合開關,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動、電壓表指針有明顯的偏轉,則電路故障原因可能是小燈泡    ;故障排除后重新閉合開關,移動滑動變阻器滑片P到某一位置時,電壓表的示數(shù)如圖乙,若要測量小燈泡的額定功率,應將圖甲中滑片P向   (填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V;接著丁同學移動滑片P,記下多組對應的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的圖象.根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是   W.該圖象不是直線,主要原因是           
(5)戊同學想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實驗,但他卻操作有誤,在未斷開開關的情況下,直接將小燈泡從燈座上拔出,那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是:                     
(6)實驗時,電壓表的示數(shù)為U,電流表的示數(shù)為I,己同學利用P=UI計算出小燈泡的電功率.若考慮電表的電阻對測量的影響,則電功率的測量結果與真實值相比偏    (選填“大”或“小”).

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