13．關于如圖所示的電能表各種參數(shù)，下列說法正確的是（　　）
A．用電器每小時消耗的電能是2003.6kW•h
B．電能表每小時消耗的電能是3000kW•h
C．同時使用用電總功率不能能超過2200W
D．電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得越快，電路消耗的電能越多

分析 電能表是測量家庭電路中一段時間消耗電能多少的工具，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)到快慢反應此時電流做功的快慢；
從電能表表盤可得到的信息：①電能表的工作電壓，②每消耗1kW•h的電能，電能表轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)數(shù)，③電能表平時工作的最大電流，④此時電能表的示數(shù)，注意最后一位是小數(shù)位，單位是kW•h．

解答 解：
A、由圖知，此時電能表的讀數(shù)是2003.6kW•h，家庭中用電器已消耗的電能，并不是用電器每小時消耗的電能，故A錯；
B、電能表是測量儀表，不消耗電能，故B錯；
C、同時使用用電器的最大總功率P=UI=220V×10A=2200W，故C正確；
D、電能表的轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)的越快，說明電流通過用電器做功越快，做功的多少還與通電時間有關，不能說明電路消耗的電能越多，故D錯．
故選C．

點評 本題考查電能表的讀數(shù)方法、以及對電能表參數(shù)的理解，屬于基礎題目．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．教室內(nèi)有6盞“220V  40W”的節(jié)能燈，同學們響應學校節(jié)能環(huán)保綠色生活的號召，每天做到人走燈熄，假如每天少開燈0.5小時，則一個月可以節(jié)約電能3.6kW•h（每月按30天計）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．為了方便彼此間的交流，國際上建立了一套統(tǒng)一的計量單位體系，叫國際單位制．在國際單位制中，電流的基本單位是安培（填寫中文名稱），帕斯卡是壓強（填寫物理量名稱）的單位．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．小明用兩套與圖示完全相同的裝置，分別在器皿中放入質(zhì)量相等的燃料甲、乙，點燃后分別對100g的水加熱．燃燒相同時間后，用甲、乙加熱后的水溫分別升高了10℃和4℃．則用甲、乙分別加熱的水吸收的熱量之比為5：2，此時不能（選填“能”或“不能”）比較甲、乙燃料的熱值大小，你認為其中的原因可能是相同時間兩種燃料燃燒的質(zhì)量不能比較，不能比較熱值的大�。▽懗鲆粭l即可）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在“探究導體電阻與長度和橫截面積的關系”實驗中，小軍所利用的實驗電路和合金絲的規(guī)格如圖甲和下表所示．
序號材料長度橫截面積
a鎳鉻2l0S0
b鎳鉻l0S0
c鎳鉻2S0

（1）請在圖甲中將實物電路圖連接完整；
（2）要探究合金絲電阻與長度的關系，應選擇a和b合金絲進行實驗；若選擇b、c兩根合金絲來探究電阻與橫截面積的關系，則合金絲c的長度應為l0；
（3）若某次測得電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.3A和1.8V，則合金絲電阻為6Ω；
（4）為完成上述實驗探究，小明設計了另一個如圖乙所示的實驗電路．用圖中已知器材，在不改變電路連接方式的前提下，他只需增加一個器材，也能完成上述實驗，則該器材是電壓表（選填“電壓表”或“電流表”），你在實驗中使用該器材的具體做法是用電壓表依次測出各合金絲兩端的電壓．

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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市校九年級下學期第一學月模擬考試物理試卷B（解析版） 題型：實驗題

為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：

猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性

猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強

猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強

為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：

用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵．圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：

(1)通過觀察電磁鐵吸引______________________，來判斷它磁性的強弱．

(2)通過比較_________兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．

(3)通過比較_________兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．

(4)通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充_________________．

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科目：初中物理 來源：2017屆重慶市校九年級下學期第一學月模擬考試物理試卷B（解析版） 題型：填空題

同學們做實驗的裝置如圖所示，閉合開關，先將導體ab水平向右移動，導體cd也隨之運動起來。可知：實驗裝置左側(cè)運用的原理____________________；實驗裝置右側(cè)產(chǎn)生的現(xiàn)象在生活中的應用是__________(舉—個實例)。

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．家住天府新區(qū)的小希家今年種植的五星枇杷（如圖1所示）獲得了豐收，小希想知道枇杷品質(zhì)和密度是否有關，于是他和小明利用家庭實驗室的器材測出了枇杷的密度．

（1）小希的方法：
①用天平測一個枇杷的質(zhì)量，天平平衡時右盤砝碼和游碼如圖2甲所示，則枇杷的質(zhì)量為0.023kg．
②如圖2乙所示，往量筒中加入適量的水，記下此時水的體積；將這個枇杷放入量筒，再次記錄讀數(shù)．枇杷的體積為20cm3．
③枇杷的密度為1.15×103kg/m3．
（2）小明認為小希的方法不當，應當取更多的枇杷測量．小明的方法：
①在筐里隨機挑選6顆枇杷，用天平測得它們的總質(zhì)量為m．
②任意選出其中2顆用量筒測得體積為V．6顆枇杷的體積為3V．
③枇杷的密度ρ=$\frac{m}{3V}$．
你認為小明這種測密度的方法是否正確，并簡述理由．
答：不正確．因為6顆枇杷的體積不一定等于3V．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖1所示，在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，依次將點燃的蠟燭、凸透鏡、光屏放在光具座上，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度．
下表是小華同學實驗時記錄的幾組數(shù)據(jù)：
實驗次數(shù)物距u/cm像距v/cm
13015
22020
31530
45/

（1）第4次實驗時所成像的特點是正立、放大的虛像．
（2）當光屏上得到一個倒立縮小的實像時，保持透鏡的位置不變，要使屏上的像變大些，應將蠟燭靠近透鏡，將光屏遠離透鏡．（選填“靠近”或“遠離”）
（3）第1次實驗時，小華將一近視眼鏡緊貼在凸透鏡的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，應將光屏向遠離（選填“靠近”或“遠離”）透鏡方向移動．
小明想繼續(xù)探究想探究凸透鏡成像規(guī)律．實驗桌上有兩個凸透鏡，焦距分別為10cm和20cm．
（4）小明將其中一塊凸透鏡放在光具座上，當燭焰、透鏡及光屏的位置如圖2所示時，恰能在光屏上得到一個清晰的像，則他選擇的凸透鏡的焦距為10cm；
（5）小明將蠟燭和光屏的位置對換，發(fā)現(xiàn)在光屏上仍能成一清晰的像，此時像的性質(zhì)是倒立、放大的實像；
（6）實驗（5）中，不改變各元件的位置，小明換了另一塊凸透鏡，調(diào)節(jié)光屏的位置，此時不能（填“能”或“不能”）在光屏上找到燭焰的像，這是因為物距小于焦距，成虛像（或蠟燭在凸透鏡的焦距以內(nèi)、u＜f）．

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