(2011?昆山市二模)閱讀短文,回答下列問題,
分子或原子是構(gòu)成物質(zhì)材料的基元,基元中電子繞原子核的運轉(zhuǎn)形成了電流,該電流產(chǎn)生的磁場,使每個基元都相當于一個微小磁體,由大量的基元組成一個集團結(jié)構(gòu),集團中的所有基元產(chǎn)生的磁場都同方向整齊排列,這樣的集團叫做磁疇.
物體中含有大量的磁疇,但絕大多數(shù)的物體中,磁疇磁場的指向是雜亂無章的,結(jié)果使各個磁場幾乎完全被抵消,所以,這些物體的磁性很弱,往往檢測不到.
在鐵塊被磁化之前,眾多磁疇磁場的指向是雜亂無章的,當被磁化后,一些磁疇產(chǎn)生的磁場和另一些磁疇產(chǎn)生的磁場都沿著相同的方向排列,這時,鐵塊就是有很強且持久的磁性.
在受到劇烈振動或高溫下,磁疇磁場整齊排列的方向又會變成雜亂無章,使磁鐵的磁性減弱,甚至消失.
(1)未被磁化的鐵塊沒有磁性是因為磁疇磁場的指向
雜亂無章
雜亂無章
;
(2)為防止磁鐵退磁,使用磁鐵時應(yīng)避免
高溫
高溫
劇烈振動
劇烈振動
;
(3)磁鐵的磁場,本質(zhì)上也是由
電流
電流
產(chǎn)生的.
分析:本題為信息給予題,通過認真審題可以知道鐵塊一般情況下不帶磁性的原因及磁化的原因.
解答:解:(1)由題意可知,物體原來不帶電的原因是磁疇磁場的指向雜亂無章;
(2)在受到劇烈振動或高溫下,磁疇磁場整齊排列的方向又會變成雜亂無章,使磁鐵的磁性減弱,甚至消失;故磁鐵應(yīng)避免劇烈振動和高溫;
(3)由題意可知,磁疇是由于電子繞原子核形成的,故磁場形成的本質(zhì)是電流產(chǎn)生的;
故答案為:(1)雜亂無章;(2)高溫、劇烈振動;(3)電流.
點評:信息給予題重點在于讀懂題意,可先通讀一遍,再結(jié)合問題再讀,即可得出正確答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?昆山市二模)“讓我們蕩起雙漿,小船兒推開波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周環(huán)繞著綠樹紅墻,小船輕輕飄蕩在水中,迎面吹來了涼爽的風(fēng)…”.大多數(shù)同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長大的,歌曲中含有許多物理知識.請回答:
(1)風(fēng)使同學(xué)們感到?jīng)鏊,主要原因是流動的空氣加快了人身上汗液?!--BA-->
蒸發(fā)
蒸發(fā)

(2)歌曲中倒映的白塔是光的
射而形成的
像(選填“實”或“虛”).
(3)歌曲中的小船是在運動的,是以
河岸
河岸
做為參照物,若停止劃漿,小船將由于
慣性
慣性
繼續(xù)向前運動一段距離.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2011?昆山市二模)在“測定小燈泡電功率”的實驗中,小東同學(xué)已連接好如下圖所示的部分電路,小燈泡上標有“2.5V”的字樣.
(1)在小東所連的電路中,有兩根導(dǎo)線還沒連好,請你幫他完成電路的連接(其他的導(dǎo)線不要變動)
(2)連接完實驗電路后,開關(guān)試觸時,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮、電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)較大且接近于電源電壓,其故障原因可能是
燈泡斷路
燈泡斷路
;
(3)實驗過程中,他們正確連接電路并檢查無誤后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,于是立刻舉手要求老師更換燈泡,其實他們的做法是欠妥的,正確的做法應(yīng)該是:
移動滑片,觀察燈泡是否發(fā)光
移動滑片,觀察燈泡是否發(fā)光
.解決了上述問題后,他們發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光了,但還不知道該如何使燈泡正常發(fā)光,請你給他們提示一下:
移動滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V
移動滑片,使電壓表的示數(shù)為2.5V

(4)他們通過實驗,得到了下表所示的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,則小燈泡的額定功率是
0.75
0.75
W,該表格設(shè)計欠妥之處是
沒有測出為燈泡在實際電壓略高于額定電壓的電功率
沒有測出為燈泡在實際電壓略高于額定電壓的電功率

電壓U/V 1.5 2.0 2.5
電流I/A 0.22 0.26 0.30
功率P/W
燈泡發(fā)光情況 燈絲暗紅 微弱發(fā)光 正常發(fā)光
(5)實驗中他們還發(fā)現(xiàn):燈絲的電阻值隨電壓升高而增大,可導(dǎo)體的電阻不是與電壓、電流無關(guān)嗎?怎么會有這樣的結(jié)論呢?請你給他們作出合理的解釋:
溫度影響燈絲的電阻
溫度影響燈絲的電阻

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?昆山市二模)3月11日下午2點46分,日本東北地區(qū)宮城縣北部發(fā)生里氏9.0級特大地震,并引發(fā)海嘯,是日本地震記錄史上震級最高的一次,大地震中的有些幸存者,在廢墟中是通過敲打鐵管而獲得營救,他們是利用鐵管的( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?昆山市二模)(1)在圖(1)中畫出從焦點射出的光線經(jīng)凸透鏡折射后的光路
(2)如圖(2)是正在足球場上滾動的足球,請畫出足球受力示意圖.(分析球受幾個力).
(3)在圖(3)中標出通電螺線管中電流的方向
(4)羊角錘是我們生活中常用的一種工具,請你在圖(4)中畫出拔釘子時在羊角錘上施加的最小力.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?昆山市二模)有一種電飯鍋,其內(nèi)部電路如圖所示,用于發(fā)熱的電阻R1=60.5Ω,電源電壓為220V.請問:
(1)當開關(guān)S1閉合、S2斷開時,電路中的電流是0.4A,則電路的總電阻和R2的阻值分別是多少?
(2)當開關(guān)S1和S2均閉合時,電飯鍋的電功率是多少?
(3)已知電飯鍋是通過控制開關(guān)S2的通斷來進行保溫與加熱兩個狀態(tài)間的切換,請說出哪種情況下電飯鍋是處于保溫狀態(tài)?并說明理由.

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