【題目】生活中許多看似不同的現(xiàn)象,往往有著內(nèi)在的聯(lián)系。分析以下四個事例,以兩個事例為一組,找出它們共同揭示的物理規(guī)律,完成兩組,填寫在表格中。
a.用頭把飛來的足球頂出去,頭感到微疼;
b.拉彎的弓把箭射出后,箭能在空中繼續(xù)飛行;
c.汽車剎車后越來越慢,但不能立即停下來;
d.用力提起水桶,手臂也感到被下拉。
【答案】a和d 物體間力的作用是相互的 b和c 物體具有慣性 a.b.c.d任意組合 力可以改變物體的運動狀態(tài)
【解析】解:a、用頭把飛來的足球頂出去,頭感到微疼。說明物體間力的作用是相互的,頭施加力的同時也受到了力;
b 、拉彎的弓把箭射出后,箭能在空中繼續(xù)飛行。由于箭具有慣性,保持原來的運動狀態(tài);
c 、汽車剎車后越來越慢,由于汽車具有慣性,要保持原來的運動狀態(tài),所以不能立即停下來;
d 、用力提起水桶,手臂也感到被下拉。說明力的作用是相互的,手對水桶施加力的同時也受到水桶對手的作用;
以兩個事例為一組,a和d共同揭示的物理規(guī)律是物體間力的作用是相互的;b和c 共同揭示的物理規(guī)律是物體具有慣性;a.b.c.d任意組合,可以說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】電飯鍋的溫控開關 19世紀末,著名物理學家皮埃爾居里在自己的實驗室里發(fā)現(xiàn)磁石的一個物理特性,就是當磁石加熱到一定溫度時,原來的磁性就會消失.后來,人們把這個溫度叫“居里點”.磁芯溫度一旦超過其居里溫度,磁芯的電磁效應已無法起到作用.不同材質的磁芯所承受的居里溫度不固定.
在電飯鍋的底部中央裝了一塊永久磁環(huán)和一塊居里點為103℃的磁性材料.當鍋里的水分干了以后,食品的溫度將從100℃上升.當溫度到達大約103℃時,由于被磁鐵吸住的磁性材料的磁性 , 磁環(huán)的吸引力(小于/大于/等于)其上的彈簧的彈力,電源開關被 .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】一密度為ρ鋼制軸承,由粗細不同的兩部分圓柱體構成,粗細圓柱體的高度均為h.如甲圖所示放置時,軸承對水平面的壓強為1.2ρgh.如乙圖所示放置時,軸承對水平面的壓強為( )
A. 3.6ρgh B. 4.8ρgh C. 6.0ρgh D. 7.2ρgh
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】閱讀下列短文,回答短文后的問題.
在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中,一些同學作出了以下猜想:
猜想A 滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關;
猜想B 滑動摩擦力的大小可能與接觸面間的壓力大小有關;
猜想C 滑動摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關.
為了檢驗上述有關猜想是否正確,某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊,并設計了以下實驗方案:
步驟1: 把長方體木塊平放在水平的長木板上,用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動,讀出這時彈簧測力計的讀數(shù)(如圖甲);
步驟2:在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙),用彈簧測力計水平拉木塊,使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動,比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大;
步驟3 :在水平長木板上鋪上一層棉花,把木板平放在棉花上(不加砝碼),用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙),比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計讀數(shù)的大。
(1)當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數(shù),為什么?________
(2) “步驟2”的設計目的,是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中哪一個的正確與否?__________
(3)為了檢驗“猜想C”是否正確,可在上述實驗基礎上再增加一個步驟,寫出你所設計的這一實驗步驟._______
(4)在“步驟2”中,若木塊上方砝碼的重為0.5N,當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時,則砝碼與木塊間摩擦力的大小(________).
A 大于0.5N B 大于零且小于0.5N C 等于0.5N D等于零
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【題目】學習了光學知識后,愛動腦筋的小明想自己探究小孔成象,如圖所示,他給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上.分別將孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像.
(1)分析比較甲、乙兩圖,蠟燭在塑料膜上所成的像的形狀與小孔的形狀 (填選“有”或“無”)關.
(2)分析比較甲、丙兩圖,可以得出結論:物體在塑料膜所成的像的形狀與物體的形狀 (填選“有”或“無”)關.
(3)通過實驗,可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是 (填選“正”或“倒立”)的實像,其原理是光的 .
(4)夏天樹蔭下的圓形光斑形成的原理與之 (填選“相同”或“不同”),這些光斑是太陽的 (選填“像”或“影子”).
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【題目】在“探究怎樣使物體上浮或下沉”的實驗中,如圖所示,小明用手將重1.5N,體積為1.6×10﹣4m3的蘋果壓入水中,直到蘋果浸沒在水中,蘋果浸沒時受到的浮力大小為N.松手后蘋果將(上浮/懸浮/下沉),最后靜止時,蘋果受到的浮力大小是N.(g取10N/kg).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】圖所示是某班同學研究聲現(xiàn)象時所做的三個實驗,能夠說明發(fā)聲的物體在振動的實驗是 ________,能夠說明液體能夠傳聲的實驗是 ________,三個實驗中的另外一個實驗說明了 ________
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,用手沿豎直方向勻速拉一個動滑輪,使掛在下面重為G的物體緩慢上升,動滑輪的重力不可忽略,現(xiàn)改變物體的重力G,不計繩重與摩擦,則動滑輪的機械效率η與物體重力G的關系可能符合下列圖中的( )
A.
B.
C.
D.
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