在“研究電磁鐵”的實驗中:
(1)所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關(guān)、滑動變阻器、導(dǎo)線、________和一小堆大頭針.
(2)在實驗中,通過觀察通電時電磁鐵________的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱.
(3)在研究電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時,增加通電線圈匝數(shù)的同時,還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,使________保持不變.
為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性
猜想B:通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強
為了檢驗上述猜想是否正確,小麗所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗方案:
用漆包線(表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞制若干圈,制成簡單的電磁鐵,如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況.根據(jù)小麗的猜想和實驗,完成下面填空.
①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判定它________的不同.
②通過比較________兩種情況,可以驗證猜想A是正確的.
③通過比較________兩種情況,可以驗證猜想B是正確的.
④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,應(yīng)補充________.

解:(1)因為電流的大小也是影響電磁鐵磁性強弱的重要因素,因此,為了準(zhǔn)確控制電流的大小,應(yīng)增加一塊電流表;
(2)在實驗中,通過觀察通電時電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱,這是根據(jù)轉(zhuǎn)換法來實現(xiàn)的;
(3)在研究電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的關(guān)系時,增加通電線圈匝數(shù)的同時,還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,使電流保持不變,這是控制變量法的要求;
①根據(jù)轉(zhuǎn)換法的要求,通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來判定它磁性強弱的不同;
②A猜想中,電磁鐵通電時有磁性,斷電時沒有磁性,讀圖可知,圖a、b(或a、c)中兩電磁鐵相同,一個通電能吸引大頭針,一個不通電,不能吸引大頭針,符合要求;
③猜想B中,通過電磁鐵的電流越大,它的磁性越強,通過觀察圖中滑動變阻器的位置可以判斷,同樣的電磁鐵,b中的電流小、吸引大頭針少,c中的電流大,吸引大頭針多,符合要求;
④圖d中的兩電磁鐵是串聯(lián)在一起的,因此,通過它們的電流是相同的,這是影響電磁鐵磁性強弱的重要求因素,在得出結(jié)論時必須加以說明,故結(jié)論應(yīng)補充為:外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強.
故答案為:
(1)電流表;
(2)吸引在頭針;
(3)電流; ①磁性強弱; ②a、b(或a、c); ③b、c; ④外形相同的螺線管,當(dāng)電流相同時,線圈的匝數(shù)越多.它的磁性越強.
分析:(1)電磁鐵磁性的強弱與電流的大小、線圈的匝數(shù)等有關(guān),在進行定量研究時,需要準(zhǔn)確控制電流的大小,因此,還需要增加一塊電流表;
(2)電磁鐵磁性的強弱是通過吸引大頭針的多少反映出來的,這是運用了轉(zhuǎn)換法的思想;
(3)在研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系時,根據(jù)控制變量法的要求,應(yīng)保持電流的大小不變;
根據(jù)小麗同學(xué)的猜想,結(jié)合實驗圖,合理運用控制變量法,可對實驗過程中的問題做出逐一的解答.
點評:在研究電磁鐵的實驗中,合理運用控制變量法和轉(zhuǎn)換法是成功的關(guān)鍵,在進行實驗操作和分析實驗結(jié)論時,都必須注意到各個量的變與不變,才能得出有說服力的結(jié)論.對影響電磁鐵磁性強弱的因素,是我們必須熟記的內(nèi)容.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?武漢模擬)如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)
電流
電流
一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性
越強
越強
.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將
變少
變少
(選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的
N
N
極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)________一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性________.將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將________(選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的________極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖3所示,運動員射箭時用力將弓拉開,在放開箭的瞬間,弓的    能轉(zhuǎn)化為箭的    能,箭在空中向上飛行的過程中,箭的    能增大。

10.如圖4所示是研究“電磁鐵磁性強弱”的實驗電路圖.開關(guān)的    可控制磁性的有無;要改變通過電磁鐵中的電流大小,可通過改變    實現(xiàn);要判斷電磁鐵的磁性強弱,可通過觀察電磁鐵吸引大頭針的    來確定。

11.如圖5所示是幻燈機的工作原理圖.幻燈機的鏡頭相當(dāng)于一個    鏡.為了使觀眾看到正立的像,幻燈片要    (填“順著"或“倒著")插入架上.用強光照射幻燈片,幻燈片上的畫面在屏幕上形成?   像(填“實”或“虛”)。

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科目:初中物理 來源:2013年湖北省武漢市五月調(diào)考物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖所示是小明做“制作、研究電磁鐵”實驗的示意圖,他在實 驗中發(fā)現(xiàn)大鐵釘A比B能吸引更多的大頭針,根據(jù)圖示的實驗現(xiàn)象他得出的結(jié)論是:當(dāng)    一定時,鐵釘中的線圈匝數(shù)越多,磁性    .將滑動變阻器的滑片向右移動時,鐵釘吸引的大頭針將    (選填“變多”、“變少”或“沒有變化”).A的上端是電磁鐵的    極.

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