【題目】小明同學(xué)為了探究一組材料的隔音性能(材料:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板)設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他把這些材料做成盒子,先把鬧鐘放入其中一個(gè)盒子當(dāng)中,然后從聽(tīng)到最響的聲音位置開(kāi)始,慢慢遠(yuǎn)離聲源,測(cè)得聽(tīng)不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的距離。
比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后收集到的數(shù)據(jù)為:
(1)你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(說(shuō)出兩個(gè)) _______________________________。
(2)按隔音效果好壞依次排列:___________________________________________________。
(3)總結(jié)好的隔音材料的共同特點(diǎn)之一是:___________________________________________________。
【答案】 用同一個(gè)鬧鐘;盒子的厚度和形狀相同 泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃 松軟多孔。
【解析】(1)實(shí)驗(yàn)中要從控制聲源聲音的大小和盒子的厚度以及形狀方面考慮,故應(yīng)選用同一個(gè)鬧鐘,用不同材料制成的盒子的厚度和形狀要相同;
(2)根據(jù)題意知道,距聲源的距離越短說(shuō)明材料的隔音性能越好,由表格數(shù)據(jù)知道,泡沫塑料板的距離為0.3m,木板的距離為0.4m,硬紙板的距離是0.5m,玻璃材料的距離為0.6m,所以泡沫塑料板隔音性能最好,木板的隔音效果次之;硬紙板的隔音性能排在第三位,玻璃材料的隔音性能最差;
(3)通過(guò)幾種材料對(duì)比知道,材料越松軟,并且小孔越多,隔音性能越好。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)量為45kg的某同學(xué)站在水平地面上,兩腳與地面的總接觸面積為300cm2,則他對(duì)地面的壓強(qiáng)P1= ________ Pa,若他走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為P2,則有P1 _______ P2
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2009年1月1日9時(shí)整,江西首條湖底隧道開(kāi)通.這條隧道西起陽(yáng)明東路京九線隧道,東至國(guó)威路和上海北路交叉口,全長(zhǎng)1965m,雙向6車(chē)道,其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通標(biāo)志牌如圖所示,交通標(biāo)志牌上數(shù)字的含義是什么?在遵守交通規(guī)則的前提下,一輛小車(chē)通過(guò)湖底暗埋段至少需要多少時(shí)間?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在“使用溫度計(jì)測(cè)量液體溫度”的活動(dòng)課中,有以下三個(gè)場(chǎng)景:
圖溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)
場(chǎng)景一:A組的其中一個(gè)同學(xué)隨便選取了一支溫度計(jì),在測(cè)量過(guò)程中同組的另一同學(xué)發(fā)現(xiàn)溫度計(jì)的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管頂。于是大喊:“快把溫度計(jì)取出來(lái),不然………”,但測(cè)量的同學(xué)還來(lái)不及把溫度計(jì)從液體中取出來(lái),溫度計(jì)卻已經(jīng)“砰”的一聲脹破了。
場(chǎng)景二:B組的其中一個(gè)同學(xué)將溫度計(jì)的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如圖A、B。同組的同學(xué)告訴他:“要小心點(diǎn),不然會(huì)損壞溫度計(jì)的”,話音剛落,溫度計(jì)的玻璃泡就損壞了。
場(chǎng)景三:C組甲同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡剛剛浸入液體,如圖C;乙同學(xué)把溫度計(jì)玻璃泡浸入液體中間部位,如圖D。在讀溫度計(jì)的示數(shù)時(shí),甲乙同學(xué)測(cè)出的溫度值都不相同。他們感學(xué)到奇怪:同一杯水,溫度為什么會(huì)不一樣了?
請(qǐng)你結(jié)合自己在課堂上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的體驗(yàn),分析總結(jié)一下,
(1)應(yīng)如何正確使用溫度計(jì)?
(2)為什么甲乙兩同學(xué)讀數(shù)不同,誰(shuí)的測(cè)量方法正確?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究晶體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn)中,某小組設(shè)計(jì)如圖 甲、乙所示的兩套實(shí)驗(yàn)方案。
⑴請(qǐng)分析評(píng)估兩套實(shí)驗(yàn)方案__________。
⑵下表是某小組的測(cè)量數(shù)據(jù)。
請(qǐng)根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在如圖所示的坐標(biāo)中繪出“溫度一時(shí)間”的圖象。該物質(zhì)是________(選填“晶體”或“非晶體”),若是晶體其熔點(diǎn)是___________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“伏安法”測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中,電源電壓是3V.
(1)實(shí)驗(yàn)原理是 , 開(kāi)關(guān)閉合之前滑動(dòng)變阻器的滑片滑到端(左或右);
(2)在圖丙方框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖.
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片,電流表和電壓表的示數(shù)都很小且無(wú)變化,原因可能是;
(4)排除故障后的電路連接如圖甲所示,當(dāng)電壓表示數(shù)是2.5V時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示是A,被測(cè)電阻的阻值是Ω;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,改變滑片位置并進(jìn)行多次測(cè)量,這樣做可以達(dá)到的目的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某網(wǎng)友在四月拍攝的某地雪景:積雪初融后,在某停車(chē)場(chǎng)上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)“雪饅頭”,甚為奇特。雪堆正下方是方形地磚,每塊方形地磚周?chē)菞l形磚。氣象專(zhuān)家調(diào)研發(fā)現(xiàn):四周條形磚比中間方形地磚具有更好的導(dǎo)熱性和滲水性。關(guān)于形成“雪饅頭”景觀的解釋肯定不合理的是( )
A. 空氣溫度較低是“雪饅頭”得以保留的原因之一
B. 方形地磚導(dǎo)熱性差是形成“雪饅頭”景觀的原因之一
C. 太陽(yáng)輻射導(dǎo)致條形磚上方的雪比方形地磚上方的雪更易熔化
D. 地表熱量易通過(guò)條形磚及四周縫隙傳遞,使條形磚上的雪更易熔化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的儀器測(cè)電阻R的電阻值
(1)將圖1的電路,連成正確的測(cè)量電路.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移時(shí),電流表的示數(shù) , 電壓表的示數(shù) . (填“增大、不變、減小”)
(3)如果電路中電流表、電壓表的讀數(shù)如圖2,電流表的讀數(shù)為 , 電壓表的讀數(shù)為 , 電阻為 .
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