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2005年春節(jié)晚會上,一群風華少女通過精美的舞蹈把我國佛文化中的“千手觀音”演繹得淋漓盡致,給人以美的熏陶、善的啟迪.
(1)如圖所示,觀眾看不見邰麗華(領舞者)身后其他演員的面孔,這是因為光的______的緣故.

(2) 佛光普照,梵音如絲.我們能分辨出不同樂器發(fā)出的聲音,原因是不同的樂器發(fā)聲的_______不同.(選填“音調”、“音色”或“響度”)
(3)舞臺上云霧潦繞,宛如天庭,其實是固態(tài)二氧化碳 _______時吸熱導致空氣中的水蒸氣降溫_________而產生的效果.(填物態(tài)變化)
直線傳播  音色  升華  液化
(1)由于光的直線傳播,后面演員的光被領舞者擋住,無法進入觀眾眼睛,所以觀眾看不見后面的演員;
(2)我們辨別不同樂器發(fā)出聲音的重要依據是因為它們的音色不同;
(3)干冰變成二氧化碳的過程是升華過程,此過程須吸收熱量,從而使周圍環(huán)境的溫度降低,水蒸氣遇冷放熱液化成小水滴,就是我們見到的“云霧”;
故答案為:直線傳播,音色,升華,液化.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列現(xiàn)象屬于液化的是
A.盤子里的酒精會逐漸變少
B.寒冷的冬天,冰凍的衣服也會變干
C.夏天冰棒會逐漸變成水
D.夏天從冰箱中取出的雞蛋周圍出現(xiàn)水珠

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

如圖甲所示,潘薇和高旻同學分別將初溫相同的冷水加熱至沸騰,從90℃開始每隔1min記錄一次水溫,并描繪出溫度——時間圖像,如圖乙中a、b圖線所示.
(1)圖乙中a、b起點的縱坐標為_______℃,水的沸點是________℃;
(2)潘薇和高旻所用酒精燈、容器等實驗裝置完全相同,但a、b兩條線卻不重合,其原因是____________.根據圖像我們還可以得到水沸騰時的一條規(guī)律是_____________________;
(3)研究表明水的沸點隨氣壓的減小而降低,而冰的熔點則隨氣壓的增大而降低.科學家將裝有適量水的杯子放置在密封的玻璃罩中,并用抽氣機向外抽氣,如圖丙,逐漸降低玻璃罩內的氣壓,你將看到杯子中的水__________(會/不會)沸騰,繼續(xù)抽氣,你會看到讓人瞠目結舌的現(xiàn)象:水結冰了,你對這一現(xiàn)象合理的解釋是__________________(一點即可).

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

剛下雨后,在山上形成霧,如圖。下列有關霧形成的說法正確的是(  )
A.霧是從山中冒出來的煙
B.霧是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
C.霧是從山中蒸發(fā)出來的水蒸氣
D.霧是水蒸氣凝華成的小水珠

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

在汶川大地震中,被困人員通過敲擊鉆桿,發(fā)出“當當”的求救信號,這是因為  傳聲效果比氣體好。被埋在廢墟里人常采用蜷縮身體的方法,并側躺著,其主要原因是為了      , 減少蒸發(fā)。 

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

醫(yī)生在檢查患者牙齒的時候.涉及到兩方面的物理知識:一是利用金屬小平面鏡對光的________作用,能觀察到牙齒背面的情況;二是在金屬小平面鏡放入口腔前,先要將它放在酒精燈上烤一烤,以免水蒸氣在鏡面上_______形成水霧。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“觀察水沸騰”實驗中:
(1)小明觀察到水沸騰前和沸騰時,水中氣泡上升過程如圖,則圖中________是沸騰前的情況。(填“甲”或“乙”)

(2)下表是實驗中所記錄的數(shù)據:

①從記錄數(shù)據看,在第_________min時的數(shù)據是錯誤的,溫度應改為_________。
②由表中數(shù)據得出的結論是:__________________                。
實驗即將結束,細心的李利同學發(fā)現(xiàn):移開酒精燈,水馬上停止沸騰.這說明沸騰過程中需要繼續(xù)              ,但溫度         
(3)同時,小華也做了該實驗。他們根據各自的數(shù)據,在同一坐標紙上畫出了如圖所示的圖線,其中實線表示小明的圖線,虛線表示小華的圖線,水平部分圖線重合。若加熱條件完全相同,整個過程中兩人的操作都規(guī)范準確。根據圖線分析:

你認為造成兩同學圖線差異的主要原因可能是:__________________________   。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

把燒紅的鐵塊放入水中,會聽到吱吱的響聲并看到有大量“白氣”冒出,這種現(xiàn)象屬于                         (   )
A.液化B.汽化C.先液化后汽化D.先汽化后液化

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(10分)用細線拴住一端粗、一端細的實心胡蘿卜并懸掛起來,靜止后胡蘿卜的軸線水平,如圖甲所示;在拴線處沿豎直方向將胡蘿卜切成A、B兩段.A、B哪段重些呢?甲、乙、丙三個同學提出各自的猜想:
甲:A較重    乙:B較重   丙: A、B一樣重.

(1)請設計一個簡易實驗,判斷A、B的輕重.
所用器材:                                            
操作方法:                                            
現(xiàn)象及結論:                                          

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