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如圖所示，質量為ml的物塊放在車廂的水平底板上，用豎直細線通過光滑的定滑輪與質量為m2的小球相連．車廂正沿水平直軌道向右行駛，此時與小球相連的細繩與豎直方向成角，小球、物塊與車廂均保持相對靜止，由此可知
A．車廂的加速度大小為gsin
B．繩對物塊的拉力大小為
C．底板對物塊的支持力大小為(m2一m1)g
D．底板對物塊的摩擦力大小為m1gtan
BD解析:
對小球，可求得加速度，即為車廂加速度，A錯；繩對物塊的拉力等于繩對小球的拉力，因此，B正確；則底板對物塊的支持力，C錯；底板對物塊的摩擦力使物塊產生加速度，因此，D正確。試題考查牛頓第二定律，涉及受力分析及力的合成與分解計算，難度中等。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網某實驗小組的同學用天平和量筒測量某種液體的密度：
（1）將托盤天平放在水平臺上，游碼移到標尺的零刻度處，發(fā)現橫梁右端偏高，應將平衡螺母向
 
旋動，直至衡量平衡；
（2）先測出空燒杯的質量為20g，再向空燒杯中倒入適量的液體，測出它們的總質量為49g，此時天平的右盤里有20g的砝碼兩個、5g的砝碼一個，那么游碼應處于標尺的
 
g處；
（3）將燒杯中的液體倒入量筒中，液面達到的位置如圖所示，液體的體積為
 
mL，則液體的密度為
 
g/cm3（結果保留兩位小數）；
（4）盡管以上測量數據和計算結果都準確無誤，但是同學們在對實驗過程及結果進行評估時，發(fā)現密度的測量值比它的實際值
 
（填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網為確定某種未知液體的“身份”，物理老師把這個任務交給了小明的實驗小組，他們利用天平和量筒進行了多次測量．某次的操作如下：
（1）用天平測量液體的質量．當天平平衡時，放在右盤中的砝碼大小和游碼的位置如圖甲所示，則稱得燒杯和液體的質量m為
 
g．
（2）用量筒測量液體的體積．將燒杯中的液體全部倒入量筒中，液面達到的位置如圖乙所示，則該液體的體積V為
 
mL．盡管體積測量方法正確，但大家在對實驗過程及結果進行評估時，發(fā)現液體的體積測量值比它的實際值要
 
（選填“偏大”或“偏小”）．
精英家教網（3）他們對測量方法進行修正后，測出了幾組實驗數據，并根據測量結果作出了“m-V”圖象，如圖所示．由圖象可知該液體的密度為
 
g/cm3；通過查表對照知該液體
 
．
一些物質的密度
物質 硫酸 水 煤油 酒精
密度（kg?m-3） 1.8×103 1.0×103 0.8×103 0.8×103

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?河北區(qū)一模）我們已經知道，肺活量是一個人做最大吸氣后再做最大呼氣所呼出的氣體的體積，單位是毫升（ml）．肺活量是身體機能的重要指標之一，對青少年的成長及日后身體是否健康都關系重大．我們要注意增強自身的肺活量．如圖所示是一種測定肺活量的實用方法．圖中A為倒扣在水中的開口薄壁圓筒（圓筒壁體積忽略不計），測量前排盡其中的空氣（即測量前筒內充滿水）．測量時，被測者吸足空氣，再通過B盡量將空氣呼出，呼出的空氣通過導管進入A內，使A浮起．測得圓筒質量為m，橫截面積為S，筒底浮出水面的高度為H，大氣壓強為p0，水的密度為ρ水，求：
（1）此時圓筒內空氣的體積．
（2）筒內氣體的壓強．
（3）“肺活量體重指數”是人體重要的呼吸機能指數，它主要通過人體的肺活量與體重的比值來反映肺活量和體重的相關程度，用以對不同年齡、性別的個體與群體進行客觀的定量比較分析．
肺活量體重指數=
肺活量體重
，單位是ml/kg；
例如，我國初三年級男學生肺活量體重指數標準：67以上為優(yōu)秀；50～66為良好；33～49為及格；32以下為不及格．如果體重60kg的小強用上面的肺活量測試儀測肺活量，測得H=18cm，已知筒A的質量為200g，橫截面積為200cm2，請計算他的肺活量體重指數是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?和平區(qū)模擬）某物理探究小組學習關于比熱容的知識后，結合生活經驗，提出了疑問：質量相同的不同液體沸騰變?yōu)闅怏w時吸收的熱量是否相同呢？
（1）通過查找資料，他們知道為了表示液體的這種性質，物理學中引入了汽化熱這個物理量．仿照比熱容的定義，可知：
單位質量的某種液體
單位質量的某種液體
在標準大氣壓下沸騰汽化成同溫度的氣體時
吸收的熱量
吸收的熱量
，叫做這種液體的汽化熱．用字母L表示．其定義式為
L=
Q吸
m
L=
Q吸
m
．
（2）通常情況下，同種液體在不同溫度下的汽化熱是不同的．他們設計了如圖所示的裝置，可以用來測定100℃時水的汽化熱．該裝置的測量原理是：用電壓可調的電加熱器使玻璃容器內的水沸騰，用電子天平分別測量沸騰一段時間前后水的質量，同時測量所用的時間及在該段時間內電加熱器的電壓和電流，根據相關的數據和能量守恒關系即可求出水的汽化熱L．
由于這個裝置工作時的散熱損失是不可忽略的，該組同學實驗時測量了兩組數據，如下表所示：
電壓/V 電流/A 時間/s 水的初質量/g 水的末質量/g
第一組 20 1 300 70 68
第二組 40 2 300 70 60
①試簡單說明該裝置的散熱功率是否隨加熱功率的改變而改變．
②根據以上數據，求水的汽化熱L．
③針對此實驗提出一些減少實驗誤差的措施．

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